1) first-year English majors
英语专业新生
1.
This paper analyzes the learner autonomy on the part of some first-year English majors.
采用问卷调查的形式,对英语专业新生的自主学习能力进行了调查,以了解学生学习英语的主要动机、学习自信心、对自主学习的态度和学习策略的运用,分析有利和有碍于自主学习的因素。
2) non-English major freshmen
非英语专业新生
1.
A survey and analysis on non-English major freshmen s college English learning conditions;
非英语专业新生英语学习情况的调查与分析
2.
In order to make clear the non-English major freshmen s English learning basis,the author carried out a survey of the students current learning situations.
调查高职院校非英语专业新生入学英语基础情况,对改进英语教学过程,提高英语教学质量大有裨益。
3) English major freshmen
专科英语专业新生
1.
This survey studies the English learning strategies used by three-year college English major freshmen by means of quantitative method.
本研究采用实证研究的方法,对2006年9月份刚入学的99名专科英语专业新生进行了一项学习策略的调查。
5) English education major freshmen
英语师范专业新生
1.
Based on classifications of learning strategies by O Malley & Chamot,this paper reports on a study which investigated the metacognitive strategies applied by English education major freshmen to their grammar learning.
根据O'Malley&Chamot对元认知学习策略的分类,采用定量和定性的研究方法,对英语师范专业新生在语法学习中使用元认知策略的情况进行了调查,结果显示:学生使用语法元认知策略的总体水平不高;高分组与低分组在元认知策略的运用上存在显著差异;语法元认知策略与语法成绩明显相关。
6) first-year students of science majors
非英语专业理科新生
1.
Through questionnaires and interviews, the author studies the situation of how the first-year students of science majors learn English, discusses the problems that they encounter during the course of learning, and finds out the needs of learners and demands on English teachers in the current situation.
笔者采用问卷调查和访谈的方式,研究非英语专业理科新生的英语学习状况,探讨学生在英语学习中出现的问题,了解当前学生对英语学习、英语教师的一些要求,进而针对上述状况及问题,对大学英语教学提出一些建议。
补充资料：哈尔滨外国语学院英语专业
哈尔滨外国语学院英语专业
英语专业是具有很强的教学、科研能力的全日制教学单位。英语专业的教学的原则使以口语
为特色，提倡多模仿、多背诵，突出语流、词汇、语用的教与学，课堂教学以篇章为主、单句为辅
，以操练为主、讲授为辅，以技能为主、理论为辅，以学生为主、教师为辅。在课堂教学中注重中
西文化知识的导入，以全面提升学生的人文素质。
英语专业培养德、智、体全面发展，从事外交、外贸、教育、外事、科研、卫生、法律、新
闻、三资企业管理等方面工作的外语专门人才。
英语专业拥有一支老，中、青三结合，结构和规模合理的师资队伍，他们受过外语教学的专
门训练，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，学术水平高，教学效果好。
英语专业的学生是一个充满活力，充满生气，充满希望的集体。她将以百倍的信心，万分的
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