1) non-English-major freshmen
非英语专业大学新生
1.
However, systematic empirical studies on VLS(vocabulary learning strategies) in China, especially those taking non-English-major freshmen as subjects, are few.
可是在中国，系统的词汇学习策略实证研究，尤其是针对非英语专业大学新生的，却很少。
2) college non-English majors
大专非英语专业学生
3) Chinese college non-English majors
大学非英语专业学生
1.
On the basis of the insightful understanding of interlanguage fossilization, this paper makes an attempt at analyzing the features of fossilization tendency of Chinese college non-English majors and based on this, discusses some pedagogical implicati.
本文在较全面综合分析相关研究成果的基础上，对中国部分大学非英语专业学生的中介语僵化现象进行了尝试性分析，并进一步探讨了如何在大学英语教学中帮助学生克服僵化，提高教学效果，最终实现培养学生交际能力的教学目标。
4) non-English major freshmen at a key comprehensive university
综合性重点大学非英语专业新生
6) non-English majors
非英语专业大学生
1.
Feasibility on promoting the competence in thinking in English of non-English majors;
提高非英语专业大学生英语思维能力的可行性
2.
The Effects of Achievement Goals on Non-English Majors English Learning;
成就目标定向对非英语专业大学生外语学习的影响
3.
How to train non-English majors for improving their reading ability;
非英语专业大学生阅读能力的培养
补充资料：哈尔滨外国语学院英语专业
哈尔滨外国语学院英语专业
英语专业是具有很强的教学、科研能力的全日制教学单位。英语专业的教学的原则使以口语
为特色，提倡多模仿、多背诵，突出语流、词汇、语用的教与学，课堂教学以篇章为主、单句为辅
，以操练为主、讲授为辅，以技能为主、理论为辅，以学生为主、教师为辅。在课堂教学中注重中
西文化知识的导入，以全面提升学生的人文素质。
英语专业培养德、智、体全面发展，从事外交、外贸、教育、外事、科研、卫生、法律、新
闻、三资企业管理等方面工作的外语专门人才。
英语专业拥有一支老，中、青三结合，结构和规模合理的师资队伍，他们受过外语教学的专
门训练，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，学术水平高，教学效果好。
英语专业的学生是一个充满活力，充满生气，充满希望的集体。她将以百倍的信心，万分的
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