1) world view of classical science
经典科学世界图景
1.
As one of three revolutions of physics in 20th century,quantum mechanics has greatly transformed the world view of classical science in many aspects.
20世纪三次物理学革命之一的量子力学在诸多方面对经典科学世界图景进行了变革。
2) world view
世界图景
1.
It is news that brings us a fresh world that can be called "world view".
而新闻是人们所了解的最新鲜的世界,它不断地向每个人及时地展现世界的最新鲜的面貌和状况,因而可称之为“世界图景”。
3) global prospect
世界图景
1.
Three scientific revolution provided three kinds of scientific global prospect and corresponding scientific thinking method.
三次科学革命给出的三种科学的世界图景及与之相应的科学的思维方式从载体依托上看,呈现出单元个体→连续整体→系统整体的发展趋势;从媒体中介上看,则呈现出力→能量→信息的发展趋势;从历时性变化上看,又呈现出量变→质变→序变的发展趋势;从共时性联系上看,则又呈现出单一→多样→多样统一的发展趋势。
4) world picture
世界图景
1.
Following the theories of relativity and quantum,chaos theory is another one which has changed the classical world picture of science long dominated by Newton′s classical mechanics.
继相对论和量子论之后的混沌学对以牛顿经典力学为核心的经典科学世界图景进行了又一次深刻的变革,本文着重强调了混沌在机械确定性、线性、简单有序性几个方面的突破,确立了复杂性、非线性和随机性在现代科学中的地位,从而描绘了一幅充满生机与活力的丰富多彩的世界图景。
2.
The paper mainly deals with the concept,implicature,their own characteristics,theirinter-linkages,similarities and differences of the "World picture" "world picture in language" and "conceptual picture of the world".
本文主要分析阐述了"世界图景"、"语言世界图景"和"概念世界图景"这三个重要术语在语言学研究中的概念、内涵、各自的特点及其相互间的联系与异同。
5) world prospect
世界图景
1.
Because social realities are different,thoughts are different,each national language world prospect is different.
由于社会现实不同,思维不同,各个国家的语言世界图景也不尽相同。
6) scientific world
科学世界
1.
Teaching life: construct the scientific world of spirit;
教学生活:建构有灵魂的科学世界
2.
It is our duty to implement the key transformation from experience world to scientific world in secondary school chemistry teaching today.
落实从生活世界向科学世界的化学教学范式的转变,完整地体现化学课程的价值,是当前我国中学化学课程改革所面临的一项重要任务。
3.
The triple aesthetics world of GaoErtai, as the free world, the suffering world and the scientific world, are the three fields whic.
高尔泰美学的三重世界,即自由世界、苦难世界、科学世界,是他美学思想集中呈现的三个领域,对这三重世界内涵的深入挖掘,旨在探讨高尔泰美学思想散发出光芒的缘由所在,更全面的把握高尔泰美学思想的价值。
补充资料：电磁世界图景
物理学世界图景的一种。用电磁理论统一地解释一切自然现象的理论体系。它是在电磁现象与传统的力学世界图景发生冲突的情况下，作为后者的替代者而产生的。
按照英国科学家M.法拉第和J.C.麦克斯韦的电磁理论，连续的电磁场是比间断的微粒更为基本的物理实在；不存在虚空，相互作用是通过接触作用由场中的一点传到邻近的点，以有限速度连续地传播开的。这不但突破了力学世界图景，而且开始暴露出以牛顿力学为基础的机械以太观念的局限性。德国科学家W.E.韦伯于19世纪70年代制定了第一个电的自然图景。在他看来，物理世界的唯一结构要素是正电粒子和负电粒子，实物的化学组成、热和携电以太都是电作用现象。1881年，英国科学家J.J.汤姆逊在研究带电体的运动时，发现带电球除了具有普通的机械质量（惯性质量）外，还具有一种由于它所带的电荷同电磁场相互作用所产生的、阻碍球体加速运动的电磁质量。不久以后又产生了把带电体的全部质量解释为电磁质量的假说。1894年，德国的E.维歇特提出了一个电磁自然图景的方案，认为电磁以太是唯一的实在。他把电粒子看作是以太的激发，认为实物完全由带电粒子组成。后来，英国的J.拉摩和荷兰的H.A.洛伦兹进一步发展了电磁世界图景。但是，作为电磁世界图景基础的以太概念，始终是这个图景中的一个薄弱环节，许多人包括拉摩和洛伦兹在内，仍然企图给以太以机械论的解释。20世纪以来，随着物理学革命和机械论的崩溃,经典的电磁世界图景也开始暴露出局限性,发生了向相对论-量子论世界图景的转变。1905年,A.爱因斯坦狭义相对论的确立,否弃了机械以太,电磁场终于被确认为一种非机械的独立的物理实在,但是,在实物如何由电粒子组成、电粒子如何由电磁场产生以及引力和电磁力的关系等问题上，仍然有许多疑难没有解决。尤其是电磁世界图景在解释绝对黑体辐射问题上遇到了"紫外灾难"，在解释原子稳定性问题，即绕原子核旋转的电子何以不会因辐射电磁波而很快掉到原子核里去的问题时，发生了严重的理论困难。量子力学的建立一举克服了这些"灾难"和困难，电磁世界图景不得不让位于相对论-量子论的世界图景。
相对论和量子理论虽然能够统一地解释宏观与微观、高速与低速的现象,但这两大理论仍然很难统一起来,它们也还无法彻底阐明电现象的本质，电磁场作为一种独立的物理实在仍然存在许多不解之谜。
按照英国科学家M.法拉第和J.C.麦克斯韦的电磁理论，连续的电磁场是比间断的微粒更为基本的物理实在；不存在虚空，相互作用是通过接触作用由场中的一点传到邻近的点，以有限速度连续地传播开的。这不但突破了力学世界图景，而且开始暴露出以牛顿力学为基础的机械以太观念的局限性。德国科学家W.E.韦伯于19世纪70年代制定了第一个电的自然图景。在他看来，物理世界的唯一结构要素是正电粒子和负电粒子，实物的化学组成、热和携电以太都是电作用现象。1881年，英国科学家J.J.汤姆逊在研究带电体的运动时，发现带电球除了具有普通的机械质量（惯性质量）外，还具有一种由于它所带的电荷同电磁场相互作用所产生的、阻碍球体加速运动的电磁质量。不久以后又产生了把带电体的全部质量解释为电磁质量的假说。1894年，德国的E.维歇特提出了一个电磁自然图景的方案，认为电磁以太是唯一的实在。他把电粒子看作是以太的激发，认为实物完全由带电粒子组成。后来，英国的J.拉摩和荷兰的H.A.洛伦兹进一步发展了电磁世界图景。但是，作为电磁世界图景基础的以太概念，始终是这个图景中的一个薄弱环节，许多人包括拉摩和洛伦兹在内，仍然企图给以太以机械论的解释。20世纪以来，随着物理学革命和机械论的崩溃,经典的电磁世界图景也开始暴露出局限性,发生了向相对论-量子论世界图景的转变。1905年,A.爱因斯坦狭义相对论的确立,否弃了机械以太,电磁场终于被确认为一种非机械的独立的物理实在,但是,在实物如何由电粒子组成、电粒子如何由电磁场产生以及引力和电磁力的关系等问题上，仍然有许多疑难没有解决。尤其是电磁世界图景在解释绝对黑体辐射问题上遇到了"紫外灾难"，在解释原子稳定性问题，即绕原子核旋转的电子何以不会因辐射电磁波而很快掉到原子核里去的问题时，发生了严重的理论困难。量子力学的建立一举克服了这些"灾难"和困难，电磁世界图景不得不让位于相对论-量子论的世界图景。
相对论和量子理论虽然能够统一地解释宏观与微观、高速与低速的现象,但这两大理论仍然很难统一起来,它们也还无法彻底阐明电现象的本质，电磁场作为一种独立的物理实在仍然存在许多不解之谜。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条