1) world history as a discipline
世界史学科
1.
The answer to the question "what is the world history as a discipline in historiography?"should be given in the light of the concept of "world history".
世界史学科定位有一个重要的依据,就是对世界历史概念的界定。
2) System of World History Subject
世界史学科体系
1.
Creature Diversity, Cultural Pluralism and System of World History Subject;
生物多样性、文化多元性与世界史学科体系
3) Discipline System of the Modern History of the World
世界近现代史学科体系
1.
Euro-Centrism and the Building of Discipline System of the Modern History of the World;
“欧洲中心论”与世界近现代史学科体系构建问题初探
4) scientific world
科学世界
1.
Teaching life: construct the scientific world of spirit;
教学生活:建构有灵魂的科学世界
2.
It is our duty to implement the key transformation from experience world to scientific world in secondary school chemistry teaching today.
落实从生活世界向科学世界的化学教学范式的转变,完整地体现化学课程的价值,是当前我国中学化学课程改革所面临的一项重要任务。
3.
The triple aesthetics world of GaoErtai, as the free world, the suffering world and the scientific world, are the three fields whic.
高尔泰美学的三重世界,即自由世界、苦难世界、科学世界,是他美学思想集中呈现的三个领域,对这三重世界内涵的深入挖掘,旨在探讨高尔泰美学思想散发出光芒的缘由所在,更全面的把握高尔泰美学思想的价值。
5) science world
科学世界
1.
The best programme is the phenomenological-hermeneutical one,which can give the foundation of the history of science,and which shows the past sciences in the ways they showed themselves,and views the emerging and the developing of science as the forming and the transforming of the science world,and can thus exhibit the relationsh.
现象学-诠释学的编史学纲领是已有纲领中最适合的,它能够给出科学史的基础,按照科学自身的方式来显示科学,把科学的产生和发展看成是"科学世界"的形成和转换,并展示出科学与人生的关系。
2.
Nowadays,the reason why the moral education meets trouble is that the science world has been isolated from the life world,which results in moral education losing its meaning and being away from the life world and ending with emptiness.
理性向生活回归是当代哲学发展的一个趋势,当前道德教育面临的困境究其原因就是科学世界与生活世界的隔离,导致道德教育的失真,远离了生活世界,终将走向虚无。
3.
The process from the modern philosophy to the contemporary philosophy is just the return from the science world to the life world,or the change from the essentialism to the growing mode of thinking.
近代哲学是一种科学世界观 ,现代哲学则是一种生活世界观。
6) World Medical History
世界医学史
补充资料：会计学科体系（accountingsciencesystem）
会计学各分支学有机结合。早期的会计学，基构成内容比较简单。随着科学领域的扩展和研究的不断深入，特别是电子计算机与数学方法在会计中的应用以及管理科学的发展及其向会计领域的渗透，会计学的内容得到不断的充实，并已初步形成了一个独立的完整的现代会计学科体系。
会计学科的分类谈到会计学科体系往往要涉及会计课程体系。虽然从理论上讲，会计学科体系与会计课程体系是既有联系又有区别的两种不同体系的主要表现形式，通过分析会计课程体系能够较好地掌握会计学科体系。国内外对会计学科的分类有多种，比较有代表性的分类主要是前苏联模式与英美模式。前苏联模式是按国民经济部门和会计工作程序划分会计学科。我国于本世纪50年代初引进这种分类方法，形成“会计学原理”、“部门会计核算”、“部门财务管理”与“部门经济活动分析”等主干会计课程。前苏联模式的主要优点是：有利于根据各部门会计实践的需要进行教学和研究，人才培养具有针对性，它比较适合我国改革的国情。实行改革开放之后，这种分类的缺陷就显露出来了，主要表现在：与会计实践出现脱节；重复与遗漏并存；容纳能力不够强；不利于学科建设与新时期人才的培养。
英美模式的会计学科体系主要是按照学科内容的深浅划分。在管理会计产生之前，会计学的主干学科划分为初级会计、中级会计和高级会计。管理会计产生之后，会计学科分为财务会计与管理会计两大领域，而财务会计仍旧按内容深浅分为初、中、高级会计。英美模式的会计学科体系不按部门发珉春环境有关：实行市场经济，行业划分并不严格，从事会计职业者可以自由流动，这就要求会计专业毕业的学生能够适应不同部门的会计工作，会计教学可以突破行业、部门的界限，在更高层次上阐述会计工作的共性。当然，这一体系也存在着财务会计与管理会计的关系如何处理以及没有很好地界定会计学的范围等问题。
会计学科的分类谈到会计学科体系往往要涉及会计课程体系。虽然从理论上讲，会计学科体系与会计课程体系是既有联系又有区别的两种不同体系的主要表现形式，通过分析会计课程体系能够较好地掌握会计学科体系。国内外对会计学科的分类有多种，比较有代表性的分类主要是前苏联模式与英美模式。前苏联模式是按国民经济部门和会计工作程序划分会计学科。我国于本世纪50年代初引进这种分类方法，形成“会计学原理”、“部门会计核算”、“部门财务管理”与“部门经济活动分析”等主干会计课程。前苏联模式的主要优点是：有利于根据各部门会计实践的需要进行教学和研究，人才培养具有针对性，它比较适合我国改革的国情。实行改革开放之后，这种分类的缺陷就显露出来了，主要表现在：与会计实践出现脱节；重复与遗漏并存；容纳能力不够强；不利于学科建设与新时期人才的培养。
英美模式的会计学科体系主要是按照学科内容的深浅划分。在管理会计产生之前，会计学的主干学科划分为初级会计、中级会计和高级会计。管理会计产生之后，会计学科分为财务会计与管理会计两大领域，而财务会计仍旧按内容深浅分为初、中、高级会计。英美模式的会计学科体系不按部门发珉春环境有关：实行市场经济，行业划分并不严格，从事会计职业者可以自由流动，这就要求会计专业毕业的学生能够适应不同部门的会计工作，会计教学可以突破行业、部门的界限，在更高层次上阐述会计工作的共性。当然，这一体系也存在着财务会计与管理会计的关系如何处理以及没有很好地界定会计学的范围等问题。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条