2) Discourse reading comprehension
篇章阅读理解
1.
A Multi-Dimensional Probe into the Relationship Between Grammar and Discourse Reading Comprehension:An Empirical Study Based upon SPSS;
语法与篇章阅读理解关系的多维探索——一项基于SPSS软件的实证研究
3) discourse comprehension
篇章阅读理解
1.
Research on discourse comprehension has always been a focus of cognitive psychology field.
在回顾该领域早期研究的基础上 ,着重分析和概括了当前该领域发展的特点 ,并介绍和比较了当前有关篇章阅读理解的几种主要理论与模型。
2.
Using on line window display technique, the present study investigated the process of accessing backgrounded information in discourse comprehension.
该研究采用实时窗口阅读技术探讨篇章阅读理解中背景信息的通达机制。
5) article method
"文章学"阅读
补充资料：阅读理解
阅读理解
reading comprehension
阅读理解(readinge。mprehension)阅读心理过程的高级阶段，即在阅读感知的基础上获取材料的意义的过程。学生在阅读文章时一般有两种相互联系的思维加工方式:顺向分析和逆向分析。前者指从信息材料的感觉开始，逐步连锁向上到意义结构的分析过程。后者是从所获得的文章基本“线索”—意义结构开始到具体的语言材料的分析过程，该分析过程是受概念指导的加工过程。上述两种过程密不可分，前者是墓础，后者是发展，两者是辨证统一的。影响阅读理解的因素有:外部因素，如材料的性质及由外部确定的阅读目的和要求等:内部因素，女口阅读态度、阅读准备、言语能力等。在一定范围内与阅读速度呈正相关。中国心理学家艾伟研究发现，初中生能在一秒钟内读7一8个字，其理解力比读5一6个字为强。有学者提出四条标准来检查阅读理解:回答问题的能力;对给予的材料作摘要的能力;用自己的言语和不同的词复述材料的能力;把材料从一种语言转换成另一种语言的能力。 (蒋兆灿撰车丈博审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条