“读写双快原理”,principle of fast reading and writing,在线英语词典,英文翻译,专业英语

1) principle of fast reading and writing

“读写双快原理”

2) reading

读

College English Intensive Reading is a course which consists of listening,speaking,reading,writing and translating teaching in limited time,but differs from these five kinds of teaching.

大学英语精读课是一门在有限的时间内综合了听力,口语,阅读,写作和翻译教学的课程,然而它又不等同于这几部分教学的简单相加,这几部分教学相辅相成。

3) "reading"

“读”

As a summary of "post-reading essay" writing teaching experience of many years, the present paper discusses a three-word method, namely "reading", "thinking" and "association", in the hope that this will give the middle school students a guide to "post-reading essay" writing.

笔者通过多年的教学实践探索 ,总结出写作“读后感”的三字思维途径 ,即“读”、“思”和“联” ,它对于中学生写好“读后感”具有积极的指导意义。

4) dou

读

On Dun and Dou in Mashiwentong;

《马氏文通》中“顿”与“读”的思考

The questions of ju and dou in The Study of Mas Grammar have always been focuses of researches and disputes.

《马氏文通》(以下简称《文通》)的句读问题一直是人们研究和争论的焦点。

The content of "dou" in Ma Shi Wen Tong combines the theory of foreign countries with Chinese tradition.

《马氏文通》中的“读”是一种“中西合壁”体 ,其“西”的内涵在于“起语两词”的结构形式和“记时、记处、记容”时附起词、语词的语法功用 ;其“中”的内涵是“辞气”以及与之相关的“读先乎句”。

5) Reading determination

读数判读

6) Analysis

解读

Analysis of 'Line' Feature and Its Effective Application in Costume Design:an Approach to a Integration of Mental Cultivation and Design Practice in Costume Design Teaching;

线性的解读与设计再创:服装艺术设计的思维训练

Discusses to the Guizhou History and National Culture Resources Creative Analysis;

谈对贵州历史与民族文化资源的创造性解读

Disappearing in wind and rain?Spring Returns in a Hurry——Image Analysis in Xin Qiji’s Word “Wind and Rain”;

更能消几番风雨匆匆春又归去——辛弃疾词中的“风雨”意象解读

参考词条

读取导读借读快读精读校读读片泛读读音 MAPSS模型制药用水系统

补充资料：双快

国标编号 61896
CAS号 85-00-7
分子式 C₁₂H₁₂Br₂N₂
分子量 344.08

固体;蒸汽压〈0.013×10-6;熔点334～340℃;溶解性:微溶于水，可溶于乙醇;密度：相对密度(水=1)1.22～1.27(20℃);稳定性：稳定;危险标记 15(有害品，远离食品);主要用途：用作农用除草剂

2.对环境的影响:
一、健康危害

侵入途径：吸入、食入、经皮吸收。
健康危害：本品对人的致死量约6～12克。误服中毒以胃肠功能紊乱最为明显。接触者可发生皮炎、鼻粘膜出血、指甲改变和延迟伤口愈合。

二、毒理学资料及环境行为

急性毒性：LD₅₀231mg/kg(大鼠经口)；125mg/kg(小鼠经口)；7400mg/kg(兔经皮)
危险特性：溶于水，微溶于乙醇。
燃烧(分解)产物：一氧化碳、二氧化碳、氮氧化物、溴化氢。

3.现场应急监测方法:
　

4.实验室监测方法:
产品分析采用紫外分光光度法，纯化合物采用气相色谱法；残留物采用比色法
用离子选择电极电位滴定农药//[俄]水.aHaЛ.XHM.1990,45(2),372～377《分析化学文摘》1992-1992

5.环境标准:
美国(1982) 车间卫生标准 0.5mg/m3
联合国规划署(1974) 保护水生生物淡水中农药的最大允许浓度 0.5μg/L
前西德(1978) 食物中最高残留限值 0.1～2.0mg/kg(特定农作物)0.05mg/kg(一般农作物)

6.应急处理处置方法:
一、泄漏处置

隔离泄漏污染区，周围设警告标志，建议应急处理人员戴好防毒面具，穿化学防护服。不要直接接触泄漏物，小心扫起，置于袋中转移至安全场所。用水刷洗泄漏污染区，经稀释的汗水放入废水系统。如大量泄漏，收集回收或无害处理后废弃。

二、防护措施

呼吸系统防护：生产操作或农业使用时，建议佩戴防毒口罩。紧急事态抢救或逃生时，佩戴防毒面具。
眼睛防护：一般不需特殊防护，但建议特殊情况下，戴化学安全防护眼镜。
防护服：穿相应的防护服。
手防护：戴防护手套。
其它：工作现场禁止吸烟、进食和饮水。工作后，沐浴更衣。注意个人清洁卫生。工作时皮肤划伤应及时处理。

三、急救措施

皮肤接触：用肥皂水及清水彻底冲洗。就医。
眼睛接触：拉开眼睑，用流动清水冲洗15min。就医。
吸入：脱离现场至空气新鲜处。就医。
食入：误服者，饮适量温水，催吐。洗胃。就医。

灭火方法：泡沫、干粉、砂土。

说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。

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1) principle of fast reading and writing “读写双快原理” 2) reading 读 1. College English Intensive Reading is a course which consists of listening,speaking,reading,writing and translating teaching in limited time,but differs from these five kinds of teaching. 大学英语精读课是一门在有限的时间内综合了听力,口语,阅读,写作和翻译教学的课程,然而它又不等同于这几部分教学的简单相加,这几部分教学相辅相成。 3) "reading" “读” 1. As a summary of "post-reading essay" writing teaching experience of many years, the present paper discusses a three-word method, namely "reading", "thinking" and "association", in the hope that this will give the middle school students a guide to "post-reading essay" writing. 笔者通过多年的教学实践探索 ,总结出写作“读后感”的三字思维途径 ,即“读”、“思”和“联” ,它对于中学生写好“读后感”具有积极的指导意义。 4) dou 读 1. On Dun and Dou in Mashiwentong; 《马氏文通》中“顿”与“读”的思考 2. The questions of ju and dou in The Study of Mas Grammar have always been focuses of researches and disputes. 《马氏文通》(以下简称《文通》)的句读问题一直是人们研究和争论的焦点。 3. The content of "dou" in Ma Shi Wen Tong combines the theory of foreign countries with Chinese tradition. 《马氏文通》中的“读”是一种“中西合壁”体 ,其“西”的内涵在于“起语两词”的结构形式和“记时、记处、记容”时附起词、语词的语法功用 ;其“中”的内涵是“辞气”以及与之相关的“读先乎句”。 5) Reading determination 读数判读 6) Analysis 解读 1. Analysis of 'Line' Feature and Its Effective Application in Costume Design:an Approach to a Integration of Mental Cultivation and Design Practice in Costume Design Teaching; 线性的解读与设计再创:服装艺术设计的思维训练 2. Discusses to the Guizhou History and National Culture Resources Creative Analysis; 谈对贵州历史与民族文化资源的创造性解读 3. Disappearing in wind and rain?Spring Returns in a Hurry——Image Analysis in Xin Qiji’s Word “Wind and Rain”; 更能消几番风雨匆匆春又归去——辛弃疾词中的“风雨”意象解读参考词条读取导读借读快读精读校读读片泛读读音 MAPSS模型制药用水系统补充资料：双快国标编号 61896 CAS号 85-00-7 分子式 C₁₂H₁₂Br₂N₂ 分子量 344.08 固体;蒸汽压〈0.013×10-6;熔点334～340℃;溶解性:微溶于水，可溶于乙醇;密度：相对密度(水=1)1.22～1.27(20℃);稳定性：稳定;危险标记 15(有害品，远离食品);主要用途：用作农用除草剂 2.对环境的影响: 一、健康危害侵入途径：吸入、食入、经皮吸收。健康危害：本品对人的致死量约6～12克。误服中毒以胃肠功能紊乱最为明显。接触者可发生皮炎、鼻粘膜出血、指甲改变和延迟伤口愈合。二、毒理学资料及环境行为急性毒性：LD₅₀231mg/kg(大鼠经口)；125mg/kg(小鼠经口)；7400mg/kg(兔经皮) 危险特性：溶于水，微溶于乙醇。燃烧(分解)产物：一氧化碳、二氧化碳、氮氧化物、溴化氢。 3.现场应急监测方法: 　 4.实验室监测方法: 产品分析采用紫外分光光度法，纯化合物采用气相色谱法；残留物采用比色法用离子选择电极电位滴定农药//[俄]水.aHaЛ.XHM.1990,45(2),372～377《分析化学文摘》1992-1992 5.环境标准: 美国(1982) 车间卫生标准 0.5mg/m3 联合国规划署(1974) 保护水生生物淡水中农药的最大允许浓度 0.5μg/L 前西德(1978) 食物中最高残留限值 0.1～2.0mg/kg(特定农作物)0.05mg/kg(一般农作物) 6.应急处理处置方法: 一、泄漏处置隔离泄漏污染区，周围设警告标志，建议应急处理人员戴好防毒面具，穿化学防护服。不要直接接触泄漏物，小心扫起，置于袋中转移至安全场所。用水刷洗泄漏污染区，经稀释的汗水放入废水系统。如大量泄漏，收集回收或无害处理后废弃。二、防护措施呼吸系统防护：生产操作或农业使用时，建议佩戴防毒口罩。紧急事态抢救或逃生时，佩戴防毒面具。眼睛防护：一般不需特殊防护，但建议特殊情况下，戴化学安全防护眼镜。防护服：穿相应的防护服。手防护：戴防护手套。其它：工作现场禁止吸烟、进食和饮水。工作后，沐浴更衣。注意个人清洁卫生。工作时皮肤划伤应及时处理。三、急救措施皮肤接触：用肥皂水及清水彻底冲洗。就医。眼睛接触：拉开眼睑，用流动清水冲洗15min。就医。吸入：脱离现场至空气新鲜处。就医。食入：误服者，饮适量温水，催吐。洗胃。就医。灭火方法：泡沫、干粉、砂土。说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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