1) pluralism of three religions
三教多元整合
3) mode of multi-element integrated education
多元整合教育模式
1.
"Three conceptions" and the establishment of the "mode of multi-element integrated education" in college physical education;
“三大理念”与大学体育“多元整合教育模式”的构建
4) the Multi-integrated Teaching Model
"多元整合型"教学模式
5) plural cultural integrated educational theory
多元文化整合教育
1.
So this research stands on the position with plural value, and puts the plural cultural integrated educational theory as foundation, and combines the research approach of.
因此,本研究站在多元价值标准的立场上,以多元文化整合教育理论为基础,并结合主客位的研究方法,尽可能地从文化发展的长期历史过程中,从蒙古族与汉族及周边其他民族的长期和深入的交往中,设身处地地理解蒙古族传统文化与其他民族及民族文化的相互关系,力图将民族文化与多元文化有机地整合起来,并由此提出实现蒙古族高等教育的民族文化个性与共性双赢的几点思考。
6) Teaching method of pluralizing conformity
多元化整合教学法
补充资料：三教──南中三教
【三教──南中三教】
﹝出华严经疏﹞
南中三教者，谓自齐朝已后，江南诸师，立此三教，判如来一代所说之法也。
［一、渐教］，谓佛说法，始自鹿苑，终至双树，从小至大，是名渐教。
［二、顿教］，谓佛最初为诸菩萨说华严经，如日初出，先照高山，是名顿教。
［三、不定教］，谓别有经，虽非顿、渐所摄，而明佛性常住，即胜鬘经及金光明经等，是名不定教。
﹝出华严经疏﹞
南中三教者，谓自齐朝已后，江南诸师，立此三教，判如来一代所说之法也。
［一、渐教］，谓佛说法，始自鹿苑，终至双树，从小至大，是名渐教。
［二、顿教］，谓佛最初为诸菩萨说华严经，如日初出，先照高山，是名顿教。
［三、不定教］，谓别有经，虽非顿、渐所摄，而明佛性常住，即胜鬘经及金光明经等，是名不定教。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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