2) moral education
道德教化
1.
Valuable functions of moral education in combating corruption and promoting honesty;
试论道德教化在反腐倡廉中的价值功能
2.
Laying stress on the moral education,culturing t he humanistic spirit of working hard,keeping good relation with the mass,making ratio nal contribution,and possessing th e life -long ideal,etc.
民营企业要做大做强必须注重企业文化的建设和培养人文精神的培养,在民营企业中注重道德教化,培植敬业乐群、合理奉献和人生理想等人文精神,可以使企业文化建设具有更加深厚的底蕴。
3.
However,no one wanted to chose martyrdom in Qin Dynasty by the Taoism,which is norms of adjusting the people s behaviors,and the moral education was neglected,which caused the moral degeneration of the upper class in Qin Dynasty and the perishing of the Qin Dynasty.
只有秦朝灭亡的时候找不到一个殉节的君王和臣子,原因就在于秦国和秦朝长期推行法家文化,过分强调以利益规范人与人之间的关系,而忽视道德教化,尤其是节操教育。
3) moral cultivation
道德教化
1.
As a great patriot and pioneer of China s democratic revolution in modern times,the main contribution Sun Yet-sen made to moral education are as follows: stressing moral cultivation,designing systematic contents of moral education,constructing excellent moral spirits,standard,establishing rich moral education methods and putting forward criteria of moral evaluation.
文章对孙中山的德教理论进行了探析,作为中国近代伟大的爱国主义者和民主主义革命的先行者,孙中山在德教领域的主要贡献有:强调道德教化,设计了系统的德教内容,构建了优秀的道德精神,求立了丰富的德教方法,并提出了道德评估的标准。
2.
When China s modernization confronts fast development of market,globalization and network,ethic institutionalization and moral cultivation have become two basic ways for building up the morality.
在市场化、全球化与网络化的中国现代化境遇中,伦理制度化和道德教化是道德建设的两个基本途径。
3.
The new-date moral cultivation(MC) in China has been developing.
中国现代性道德教化是一项未竟的事业。
4) moralization
[英][,mɔrəlai'zeiʃən] [美][,mɔrəlɪ'zeʃən]
道德教化
1.
However,there exist some malpractices in the traditional moral reconstruction,such as unitary tendency of subjective individuals,low moralization efficiency and high cost.
加强道德建设的传统思路存在着单一的个体主体性倾向与道德教化效率低下、成本高昂等弊端。
2.
The basic ideas and tendency of “moralization” are the negligence of l aw and its role.
“道德教化”论的基本观点和趋向是忽视法律 及其作用。
5) the theory of moral civilization
道德教化说
1.
This paper discusses the transformation process of the theory of moral civilization to the theory of delighting one s mind.
本文论述了中国传统艺术观念由道德教化说向乐心说转化的过程 ,认为乐心说具有追求个性和自由的倾向 ,其审美内涵包括 :消闲之乐 ,宣泄之乐和适兴之
6) moral workers
道德教育工作者
1.
Worse still is the fact regarding certain moral workers who decline towards immoral.
道德教育工作者形象不佳,道德教育呈现非道德教育化倾向,道德教育内容不确定,呈现边缘化的现象较为严重。
补充资料：成功道德描写的教育作用
成功道德描写的教育作用
education by successful moral writting
驱力，给人以启发和勇气，促人前进，甚至陪伴人们走完人生的历程。这些其他手段难以比拟和代替的道德教育作用，是文学中的道德描写通过艺术形象诱发读者的想像、牵动读者的感情而实现的。 (梁息全撰}亘{巫固审)成功道德描写的教育作用(。ducationby sueeessfu一moral writting)文学的道德内容熔铸在形象之中，对人的品德影响是在无声无形中进行的。成功的道德描写的教育作用有:(l)能激发人们的道德情感、荡涤人们的心灵。作品中的道德力量能激发人们的思想情感，但又不停留于斯。作品描写得好，就会拨动人的心弦。在赏心悦目的欣赏过程中，读者的心灵被荡涤、情操被陶冶，促使人去追求做一个有益于人民的有价值的人。(2)能使人辨美丑、分善恶、明是非，提高读者的道德认识能力。在形象感染的过程中提高了读者的道德判断力，促使正确的道德观念和信念的形成。这种情理结合的判断力不仅充实了人们的道德意识，而且成为道德情绪中的直觉力量，成为人们面临实际情境时迅速进行道德定向，作出合乎道德反应的内驱力。(3)能给人以前进的勇气、开拓新生活的力量。作品通过潜移默化使读者形成追求美好境界的道德信念和情操。成功的道德描写促成的这种内
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参考词条