1) intercultural nonverbal communicative behavior
跨文化非语言交际行为
1.
This paper analyzes the function and influence of intercultural nonverbal communicative behavior in English teaching.
通过对跨文化非语言交际行为在英语课堂教学中的作用和影响的分析 ,提出中外英语教师在课堂教学中要重视和运用非语言交际行为 ,提高教学效
3) Intercultural Nonverbal Communication
跨文化非语言交际
1.
The essay discusses mainly the function of nonverbal communication behavior in communication, the relation to language behavior and how to carry out the acculturation of intercultural nonverbal communication in foreign language teaching.
本文着重论述了非语言交际行为在交际中的作用及其与语言行为之间的关系 ,和如何在外语教学中实施跨文化非语言交际的移入问题。
4) Cross-cultural Verbal Communication
跨文化言语交际
1.
Appropriateness-the Maximal Principle of Cross-cultural Verbal Communication;
得体——跨文化言语交际的最高准则
5) non-verbal behavior
非语言交际行为
1.
Interaction of non-verbal behavior between English teacher and the students;
英语教学中的师生非语言交际行为
6) non-verbal communication
非语言交际行为
1.
Elaboration on the optimized function of non-verbal communication at college English classroom teaching;
论非语言交际行为在大学英语课堂教学中的优化作用
2.
In daily communications,more attentions are paid to the verbal correctness,appropriateness and acceptability while the cultural differences and effects of non-verbal communication are neglected,causing misunderstanding and conflicts cross cultural communication.
在实际交际中,人们通常多注意语言行为的正确性,合适性和接受性,却往往忽略了非语言交际行为的文化差异及其影响。
补充资料：非语言参与行为
非语言参与行为
non-verbal participant behavior
非语言参与行为(non一verbal particspa。tbehavior)心理咨询和心理治疗的技巧之一，指咨询者以非语言的方式对来访者进行咨询的行为。主要方式有:(l)目光接触，即咨询者无论口语表达或聆听来访者倾诉时均应自然地目视对方，使来访者感到对他的问题的关注。(2)身体语言，即咨询者的体语要适当。应以微微前倾的身躯和开放式的姿态面对来访者，且全身放松，充满自信，以及适度的面部表情、身段表情和手势。(3)心理空间，即通常咨询者与来访者面对面或成45。角而坐，晤谈距离一般以0.6一l米为宜。在使用这一技巧时，应考虑来访者的文化水平与个别差异。 (王小英撰车丈博审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条