说明:双击或选中下面任意单词,将显示该词的音标、读音、翻译等;选中中文或多个词,将显示翻译。
您的位置:首页 -> 词典 -> 以文为论
1)  taking essay as comment
以文为论
2)  On the Characteristics of "Writing Ci-Poems in Prose Style"
略论"以文为词"
3)  choice of business-oriented literary creation
以文为商
4)  text as basis
以文为本
1.
In the contemporary era, the research on writing theory can be divided into three discourse systems in China, which are related but different: The first system takes text as basis,the second takes the writer as basis,and third takes writing as a composition which is both dynamic and static, both three—dimensional and open.
当代中国的写作理论研究大致可以判定为三种有联系更有区别的话语体系:第一种是以文为本,第二种是以人为本,第三种是把写作作为一个动静结合、立体开放的"合构"系统来研究的话语体系,它们能使人看到写作学科研究内容不断丰富深化、研究方法日臻科学完善的发展历程。
5)  Poems in Proses
以文为诗
1.
Metaphors in Lines,Poems in Proses-Appreciation of SuShi s "You mei t ang Storm;
妙喻连生,以文为诗——读苏轼《有美堂暴雨》
6)  Using Text to replace Ci
以文为词
1.
The article is based on the text of Xuxi and proceeds Liu s reception of Jiaxuan, mainly by the analysis of the rhetoric and its spirit, from the following two points: (1)figure of Bixing and symbolism;(2)Xuxi s characteristic of using text to replace Ci.
以须溪“文本”为基点,从须溪词的比兴象征与须溪以文为词的特征两方面对须溪从词体和词体精神两方面接受辛稼轩作一初步的探讨。
补充资料:文璨论师《释门正统》
【文璨论师《释门正统》】
  薛姓,鄞人。久预法智轮下,代祥师讲,法智授辞曰:“天台命宗,以偏圆一揆,示乎教以境智不二,明乎观非教无以生解,非观无以成行。解行俱备,则可登圣贤之域。吾久事斯道,靡有懈怀,四海学人,往往遐至。文璨论师,始则升兴国祥师之堂,讨论大义,克著功业,祥师放心至理,情忘彼我,旌汝好学,命入吾室,孜孜教观,无分昼夜。绵历多祀,景行纯素,与言相应。今祥师严整塔寺,续三宝遗风,虑妨示徒,付讲于汝。吾嘉祥师有出俗之见,复观汝是传法之器,故授汝手罏,洎郁多罗僧,欲汝一秉一披,德香芬馥,寂忍成就,则利养毛绳,名闻毒箭,何伤于己?前所谓登圣贤域者,其有分耳。”师言行最高,尝居阚泽,书堂普济之龙虎轩,塔铭“真赞存”焉。于草庵道因为叔祖,因,字德固,一云“亦宗”,号“安住子”。其孕也,母梦璨披帏而入,寤而生,明发讣至,咸谓后身俾出家兴国。十七进具,夏坐延庆,有问以教门中事者,徐释之,正与大部一义相符。师初未知文义出彼也,识者知其宿习,如觉法师麈尾寄焉。洎至龙虎轩,行步平稳,如昔曾游,坦然怡悦。谒宝云明智,学天台心观,遍历教庠,读指要钞,深有悟入。宣和中遍窥禅室,邻三学,以序赠之言:“道行已成,玄旨高妙。参彻宗匠,深明禅学。达其利病,名播一时。”府命尸禅祝香云:“三入禅室,五登讲堂。始终亲近,八善知识。彼皆光明,硕大有德。”有言缘不在彼,如水投石,今以承嗣延庆第一代祖师法智尊者,用酬法乳之恩,迁永明宝云广寿,治平晚年归延庆,学徒授道无虚日。宣和中著《辅正解》,辟律宗妄自解经,误斥天台,往复难书,达于府治,论辨超胜。著《关政论》明神宗槌提经论之獘,三书投庙堂时相韪焉。待制朱序之尤详。《教门草庵录》十卷行世。乾道丁亥四月十七示灭,年七十八,腊六十一。染疾犹讲,语学徒曰:“华藏世界,洞彻著明。奇妙清胜,甚快于心。汝等弘道,吾今尽矣。”或请留颂曰:“昔说《弥陀赞》即是,函集众称我赞。”乃随众称佛名数百,命讽《观经》至〈上品生〉,敛坐脱,日轮正午,顶足皆暖,手软随举。葬全身于城南祖塔,盖其赞云:“无边刹海海涵空,海空全是莲华宫。莲宫周遍遍空海,空海独露弥陀容。阿弥陀佛不生灭,难觅难拈水中月。绝非离句如是身,如是感通如是说。我与弥陀本不二,妄觉潜生忽成异。从今扫尽空有尘,父子天然两相值。誓修三福勤六念,身口意业无瑕玷。我今以此念弥陀,不见弥陀终不厌。”且序云:“世尊言‘弥陀是法界身’,吾祖又言‘实相为体’。以二说为心要,则十万亿刹若临明镜。”
  师严毅,辞辨锋起,有婴其锋者,世谓“登龙门”。日诵妙经,世典内教过目不忘。诸文论讲,言穷至理,义尽渊源。尝有圆相,掬之如环,足底奇纹,双鱼宛尔。以外挹内,足知所蕴。嗣法月波、梓庵、有伦等三十余人,登门入室千数,有孙薛澄,清乡,号“述庵”,作忌疏云:“诸法本空,即空成实。至人不死,虽死犹生。安住尊者间气所钟,前因不昧。探戒珠于骊颔,飞慧剑于龙门,早游刃于儒林,无书不读,晚乘桴于教海,有感皆遍。得旧国于荆榛,遇故人于达路。心传一贯,识照群迷,于道最高,裂衣冠而罔恤,为疑不决,械囹圄以须争,望名席以奔趍,顺下风而造请,见八知识无半语之相投,将一瓣香为四明,而拈出祭文云:‘呜呼吾佛明心,禅必用教,教必用禅,如江如湖,流虽不同,所钟一源。如日如月,时或云殊。所丽一天,譬以二药,治众生病,所期者痊。奈何末途,两宗被魔。学者泥偏,私立位号,互为矛盾,其门必专。教而视禅,了不相安,如针著毡。禅而视教,欲割不能,如瘿付咽,不求其端。教曰我是!孰明渐圆?性怪欲闻;禅曰我是!妄称别传。两宗既孤,又于其宗,派别星悬:或本四明,或夸霅溪,或承白莲…天台微旨,浮谈浪语,如漂流船;或参沩仰,或归云门,或嗣曹川…如来心印,上推下堕,如颠倒猿。持此胜心,敌人胜心,以燕伐燕,佛法至此,众生何依?诚可慨然,堂堂我翁,能于两宗,洞达妙玄(云云)

  
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条