2) children from 4 to 6 years old
4～6岁儿童
1.
On the participants selection, the children from 4 to 6 years old have been chosen, which emphasizes the development of children’s cognition of time and c.
在被试的选择上，选取了4～6岁儿童，强调了儿童未来时间认知能力的发生、发展性。
4) 4～6 Grades
4～6年级
1.
Development of Learning Strategies Scale for 4～6 Grades;
4～6年级学生学习策略量表的初步编制
5) grade 1 Chinese children
一年级儿童
1.
The development of Chinese phonological awareness in kindergarten and grade 1 Chinese children were examined through four types of phonological awareness tasks: syllable,rhyme,onset,and tone.
本研究采用四类语音意识任务(音节、首音、韵脚、声调)考察了幼儿园小中大班和小学一年级儿童的汉语语音意识发展的年龄特征和发展规律。
6) Students of grade 6th
小学六年级儿童
补充资料：年级当量
年级当量
grade equivalence
年级当量(grade equivalenee)把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较，看其相当于儿年级的水平例如，一个学生如果能解答六年级的题目，或者他在测验土的得分与六年级学生的平均分数相同，他在该测验}:的年级当量便是6，而不管他实际l二读儿年级。 (郑日昌撰林传鼎审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条