1) teacher's understanding to students
教师理解学生
2) The teacher examined the students in physics.
教师考学生物理。
3) management-style teacher
学生管理型教师
1.
Meanwhile,the grey relational analysis is applied into establishing the evaluation model,which could offer the evidence to elect and assess the management-style teachers.
针对学生管理型教师胜任能力具有模糊性、难以量化的特征,运用文献检索、关键行为事件访谈、问卷调查、多元统计分析等方法,对学生管理型教师胜任力模型进行了研究。
4) teachers'perception
教师的理解
5) teachers and students
教师与学生
1.
Exploration of the art of communication between teachers and students
教师与学生沟通艺术探讨
6) biology teachers
生物学教师
1.
Discussion on the creative consciousness for biology teachersin middle school course reform;
浅谈课改中生物学教师的创新意识
2.
The Investigation on Character and Training Countermeasure of the Biology Teachers in Muping County, Tantai City;
烟台市牟平区生物学教师素质现状调查及培养对策
补充资料：教师对学生行为的归因
教师对学生行为的归因
teacher's attribution toward the student's behavior
教师对学生行为的归因(teaeher，sattribution toward the student，5 behavior)教师对学生的各种行为原因的认知。这种归因会影响教师对学生的理解、态度和指导。研究表明，教师的归因虽然多是正确的，但也存在着一些特殊的倾向。首先，对学生的失败，教师倾向于归因为学生自身的能力和性格，而很少认为与教师的教学有关。这样就会出现将教师教学不当所引起的学习成绩下降等失败归罪于学生不努力，从而不适当地批评和斥责学生。其次，在学习差生取得成功时，教师多归于课题难度、偶然因素等外部因素;在差生出现失败时，教师多归因于缺乏能力等内部因素。结果，学习差生即使取得进步也难以得到相应的鼓励，倘若表现不佳，则被教师斥之为当然。因此，教师在对学生的行为进行归因时要注意防止上述偏差。 (周国怕撰戚立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条