1) substantially coincident
实质一致性
1.
As to the confusion of "claim" and "credit" which is resulted from the substantially coincident definitions in German Civil Law,the traditional interpretation which takes them for not only substantially coincident but also the generalspecial relationship will lead to so much theoretic bepuzzlement.
对于请求权与债权在《德国民法典》中的实质一致性界定所导致的混淆,传统上以二者实质一致且系一般与特殊关系的解释将导致诸多理论困惑,各种标准下的区分学说也因存在各种缺陷而不足以根本解决问题。
2) essential compliance
实质一致
1.
Some university textbooks recently published regard "essential compliance" as a code of conduct, yet they cannot hold water.
金融类重点教材《国际结算》把“实质一致”也列为一项审单准则。
3) graph-theoretical characteristic
性质一致
1.
At last, the graph-theoretical characteristic of positive transitive fuzz.
通过提出正传递模糊矩阵的思想 ,推广了通常传递模糊矩阵的概念 ;研究了正传递模糊矩阵与强传递模糊矩阵的关系 ,讨论了正传递模糊矩阵与其截阵的性质一致问题 。
4) substantial agreement
实质上一致
5) uniform Opial property
一致Opial性质
1.
We get some equivalent conditions of (L) property and uniform Opial property.
本文通过研究了Banach空间X的(L)性质与Opial性质,一致Opial性质,Non strictOpial性质及R(X)几何常数之间的关系,得出了(L)性质与一致Opial性质的等价条件,并得到自反且具有一致Opial性质的Banach空间X具有不动点性质。
6) Uniform λ-property
一致λ-性质
1.
In this paper, the necessary and sufficient conditions of l1 (Xn) andl∞(Xn) with the λ-property and lp(Xn) (1<p<∞) in Banach space with the uniform λ-property are given.
此外，还研究了Banach空间lp（Xn）（1＜p＜∞）具有一致λ-性质的充分必要条件。
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条