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1)  history of education in Nanjing
南京教育史
2)  Yunnan education history
云南教育史
3)  "Nanjing religion cases"
南京教案
4)  Nanjing local history
南京地方史
1.
Chen Zuolin,a celebrity in late Qing Dynasty,made a comprehensive and systematical account of the development outline of Nanjing local history and the wise words and noble deeds by the local former sages in his two books——Nanjing General Account and Nanjing General Biography.
晚清文化名人陈作霖通过《金陵通纪》、《金陵通传》二书的撰述,全面系统地勾勒南京地方史的发展线索和脉络,详细记载乡邦先贤的嘉言懿行;又以《金陵琐志五种》等论著着力张显南京地方历史文化的特色与风貌。
5)  the history of the Nanking Massacre
南京大屠杀历史
1.
It was once very important for spreading the history of the Nanking Massacre in America.
这些美国人士和其他外籍人士一起亲历、见证和传播了侵华日军在南京制造的各种血腥暴行,并留下了大量有关南京大屠杀历史的日记、书信、报道、纪录片等真实记录,为南京大屠杀史在美国乃至西方世界的传播,曾经起到相当重要的作用。
6)  the Nanjing citizen government boy scout education
南京国民政府童子军教育
补充资料:南京航空航天大学成人教育学院

南京航空航天大学创立于1952年,是一所以工科为主,工、管、理、经、文、法协调发展,具有航空、航天、民航特色,国家211工程建设的重点大学,也是全国52所建有研究生院的大学之一。学校现隶属于国防科学技术工业委员会。

学校占地6200亩,建筑面积65万余平方米,环境优美,设施完备。现有全日制本、专科生16000余人,硕士、博士生5000余人,教职工2500余人,其中正、副教授700余人。

在办好全日制普通高等教育的同时,南京航空航天大学还面向行业、社会和经济建设举办各种类型的成人高等教育。1958年开办夜大学,1984年恢复招生。1987年设立函授大学。同年成立了继续教育学院,统一归口、加强管理成人高等学历教育和继续教育。

成人高等学历教育目前开设了计算机科学与技术、电子信息工程、飞行器动力工程、英语、会计学、工商管理、计算机及应用、机械及自动化、财务会计、投资经济、计算机信息管理、电子商务、外贸英语等本、专科专业,在江苏、上海、贵州、江西、广东、新疆、湖北、海南、安徽等地设立了20余个函授站(或分部)。办学层次有高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科、二学历等;办学形式有函授教育、夜大学、成人脱产班。学历教育办学规模稳步发展,成人学历教育现有在校生6100余名,其中夜大生1500余名,函授生2600余名,成人脱产班生2000余名。十余年来为国防工业、民航系统和地方经济建设培养了12000余名本、专科毕业生。

南航成人教育较早地实行了课程统考、教考分离、集体备课等制度。通过实践,总结制订了一套比较完整的教学计划、课程教学基本要求等教学文件,形成了一整套管理工作制度,建立起了良好的校风、教风、学风和考风。96年在原国家教委组织对全国普通高等学校举办的函授、夜大学教育评估中,我校荣获全国成人高等教育评估优秀学校称号,2003年我校又被江苏省教育厅授予“成人高等教育学生管理工作先进集体”称号。

大力发展继续教育,有3.5万余名科技人员和干部来校参加各种技术培训和岗位职务培训。其中包括为中组部、经贸委定点全国大中型企业领导干部工商管理知识培训,原中航总和外经部出国英语培训及航空工业市场营销培训等。南航还设有全国及江苏省计算机等级考试考核点。

南航把坚持社会主义的办学方向,坚持为航空、民航、航天服务为主,同时积极为地方经济建设服务,坚持“严格要求、严格管理、注重质量”的成人教育办学指导思想和管理工作准则。学校把成人教育作为学校教育的三项任务之一,纳入学校发展规划和年度工作计划。具有相适应的办学条件和健全的教学管理机构。有一支熟悉并热爱成人教育工作的管理干部队伍和相对稳定的专兼职结合的教师队伍,学校实行教学资源共享的原则,保证学生的教学条件。

南航将本着稳定学历教育规模,大力发展继续教育,提高质量,办出特色的发展思路,进一步采取切实措施,加大投入,加强管理,深化改革,使成人教育与全日制本科生和研究生教育一起,向规模、结构、质量、效益相互协调、相互统一的方向发展。

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