1) Bilingual Instruction in Educational Technology Major Courses
教育技术学专业双语教学
2) Specialized English for Educational Technology
教育技术学专业英语
1.
Research on the Application of Weblog in “Specialized English for Educational Technology”;
Weblog在专业英语教学中的应用研究——来自《教育技术学专业英语》的教学实践思考
3) the professional Chinese language of the educational technology
教育技术学专业汉语
1.
The assisted teaching research for the professional Chinese language of the educational technology;
《教育技术学专业汉语》辅助教学研究
4) educational technology specialty
教育技术学专业
1.
A Study for Designing and Developing of the Open Virtual Lab Platform——Take the Educational Technology Specialty for Example
开放式虚拟实验平台的设计与开发研究——以教育技术学专业为例
2.
This paper analyzes the main factors influencing the ability improvement of the talents in educational technology specialty, advances the ability structure of educational technology specialty in 21st century, and puts forward the main countermeasures for cultivating the ability structure.
对当前影响教育技术学专业人才能力提高的主要因素进行了分析,提出了21世纪教育技术学专业人才应具有的能力结构,并给出了养成这些能力结构的主要对策。
5) Educational Technology
教育技术学专业
1.
The Performance Analysis to Team Learning of Educational Technology Specialized Exams for Postgraduate Schools Student in Suqian College
宿迁学院教育技术学专业考研学生团队学习的绩效分析
2.
At present,the situation of the employment of educational technology students is severe in local universities,which is necessary for us to make an in-depth reflection.
当前地方高校教育技术学专业学生的就业形势非常严峻,已经到了需要做出深入反思的程度。
3.
The Employment Situation,Problems and Solutions of Educational Technology Graduates
随着我国高等院校的扩招,及教育技术学专业的不断发展,大批教育技术学的毕业生涌入人才竞争市场,就业逐渐困难已经成为一个不争的事实,在充分调查的基础上,阐述了往届毕业生的就业现状及用人单位对毕业生的评价,并对就业问题进行了总结。
6) students not majoring in educational technology
非教育技术专业学生
1.
This article illustrates detailedly the necessary,goal,content and teaching arrangement of developing information technology education for students not majoring in educational technology in Normal University,according to the challenges and situation for teachers literacy and ability,brought by the development of information technology education in elementary education.
本文从基础教育阶段信息技术教育的发展给教师素养和能力带来的挑战及现状出发,详尽阐述了在高等师范院校非教育技术专业学生中开展信息技术教育的必要性、目标、内容设置及教学安排。
补充资料：教育技术学专业
业务培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
业务培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；
2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；
3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力；
4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；
5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：教育学、计算机科学与技术。
主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。
修业年限：四年
授予学位：教育学或理学学士
相近专业：教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 艺术教育 人文教育 科学教育 英语教育 历史教育 思想政治教育 音乐教育 机电技术教育 装潢设计与工艺教育 烹饪与营养教育 食品营养与检验教育 文秘教育 华文教育 家政学
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条