1) English major freshmen
专科英语专业新生
1.
This survey studies the English learning strategies used by three-year college English major freshmen by means of quantitative method.
本研究采用实证研究的方法,对2006年9月份刚入学的99名专科英语专业新生进行了一项学习策略的调查。
3) junior college English majors
专科英语专业生
4) first-year students of science majors
非英语专业理科新生
1.
Through questionnaires and interviews, the author studies the situation of how the first-year students of science majors learn English, discusses the problems that they encounter during the course of learning, and finds out the needs of learners and demands on English teachers in the current situation.
笔者采用问卷调查和访谈的方式,研究非英语专业理科新生的英语学习状况,探讨学生在英语学习中出现的问题,了解当前学生对英语学习、英语教师的一些要求,进而针对上述状况及问题,对大学英语教学提出一些建议。
5) Non-English major freshmen
非英语专业本科新生
1.
The purpose of this study is to know the general situation of non-English major freshmen’s extra-curricular listening study to find out problems that hinder the improvement of students’listening comprehension and solve them.
本研究旨在通过对非英语专业本科新生的课外听力自主学习情况的调查来了解他们在课外听力学习的几个重要因素中的表现以期找出存在问题。
6) English majors
英语专业本科生
1.
Analysis of main problems in reading proficiency development of English majors;
英语专业本科生阅读能力发展的问题探析
2.
This empirical study analyzes the status quo of learner autonomy on the part of 413 English majors as a whole.
本文运用定量分析的方法,对413名英语专业本科生自主性学习能力的总体倾向进行了研究,并就高、低年级、男女生在自主性学习能力上的异同做了比较。
3.
This paper reports a classroom experiment aiming to promote learner autonomy among university English majors.
本文以问卷调查、成绩测试和个别访谈的形式,运用定量、定性分析方法,对英语专业本科生"自主学习"模式课堂进行了实验研究。
补充资料：哈尔滨外国语学院英语专业
哈尔滨外国语学院英语专业
英语专业是具有很强的教学、科研能力的全日制教学单位。英语专业的教学的原则使以口语
为特色，提倡多模仿、多背诵，突出语流、词汇、语用的教与学，课堂教学以篇章为主、单句为辅
，以操练为主、讲授为辅，以技能为主、理论为辅，以学生为主、教师为辅。在课堂教学中注重中
西文化知识的导入，以全面提升学生的人文素质。
英语专业培养德、智、体全面发展，从事外交、外贸、教育、外事、科研、卫生、法律、新
闻、三资企业管理等方面工作的外语专门人才。
英语专业拥有一支老，中、青三结合，结构和规模合理的师资队伍，他们受过外语教学的专
门训练，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，学术水平高，教学效果好。
英语专业的学生是一个充满活力，充满生气，充满希望的集体。她将以百倍的信心，万分的
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