1) teacher wisdom
教师智慧
1.
Educat ional research is where teacher wisdom is generated, and ethnography research ha s some advantages in helping producing wisdom, among which are the perspective o f wholeness, participation observation and deep interview as well as the reflect ive spirit and technique.
教师智慧是教师基于自己独特的个性,并在特定的教育情景中形成的、对教育活动的批判性认识和创造性解决问题的能力。
2) intelligent teacher
智慧型教师
1.
The advent of intelligent teacher is inevitable tendency in the development of the teacher profession and life.
教师是教育活动中不可缺失的主体,智慧型教师则是集“理论智慧”、“实践智慧”和“人格智慧”为一体的教师。
2.
The educational wisdom of intelligent teachers is the outcome of the high integration of education science and art, the result of teachers long-term practice, realization and reflection and the comprehensive expression of teacher s capacities.
智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物,是教师长期实践、感悟、反思的结果,是教师多方面素质个性化的综合体现。
3.
Intelligent students are supposed to be trained by intelligent teachers.
要培养智慧型学生,首先必须有智慧型教师。
4) the teachers practical wisdom
教师实践智慧
1.
Education for wisdom needs teachers who possess of the practical wisdom, the curriculum reform calls for the teachers practical wisdom, and the occupational trait of teachers requires it, so it is necessary to study the practical wisdom.
智慧的教育要求教师具有实践智慧,新课程改革呼唤教师的实践智慧,教师的职业特点也要求教师的实践智慧,教师的实践智慧是教师专业发展的核心,也是教师生命发展的重要组成部分,因此对教师实践智慧的研究是有必要的。
5) Wisdom P.E Teacher
智慧型体育教师
补充资料：“机械人”的智慧
“机械人”的智慧
“机械人”的智蔽英国的皮里和苏联的库茨同为长跑运动员，在1956年6月的一次5000米比赛中，库茨一路领先，皮里紧随其后，到第十一圈时，皮里突然加速，一下子跑到库茨前面，赢得了胜利，并打破了世界纪录。有记者讥讽库茨只是一个没有头脑的长跑机器，称库茨为“机械人”，甚至有文章挖苦说“机械人能否战胜有头脑的运动员呢?不，在较量智慧的斗争中，像库茨那样的运动员是不可能获胜的。” 过了5个月，第16届奥运会在墨尔本开幕。在10000米决赛中，皮里和库茨再次相遇。这次库茨的教练为他制定了新战术:发令枪响，库茨跑在前面，甘作领头羊，皮里故伎重施，继续用跟随跑的战术;第五圈时，库茨第一次冲刺，皮里也加速跟进，一个高潮过后，依然是库茨在前，皮里如影相随;接着库茨第二次猛冲，仍未甩掉这个尾巴此时库茨突然闪在一侧向皮里招手示意，让他领先跑在前面，皮里立即摇头，表示决不上当;第十六圈后，库茨频繁地施展快慢结合的战术，把皮里的计划彻底打乱，使之疲于奔命，哭笑不得;第二十圈时，库茨又突然加速，此时的皮里已被折磨得精疲力竭，只能无可奈何地看着对手越跑越远，甚至眼睁睁地看着后面的运动员一个个地越过自己。库茨用这种变速跑的战术，一路领先到达终点，夺取了金牌，并打破了世界纪录，而皮里则未能进人前六名。在5天后的5000米决赛中，皮里不敢重施故伎，库茨再夺金牌，皮里获得银牌。 这两场比赛过后，舆论大变。一名记者写道“库茨像一只猫，而皮里只是一只老鼠……库茨不是机械人，他的思维像他的身体一样健全。”
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