1) repair marker
修补标记语
1.
Based on existing theories of speech repair,this paper attempts to investigate the use of speech repairs in PETS4 by 30 female English learners of different ages,with regard to the modes,trouble sources,use of repair markers.
本文在现有会话修补理论基础上,采用定量和定性相结合的方法,对一组具有相似英语水平但年龄差异较大的英语学习者的会话修补模式、修补失误源的分布和修补标记语的使用进行了实证研究。
2) formal markers of complement
补语标记
1.
The paper emphasizes the formal markers of the structure, the zero formal markers of complements of degree(adj.
文章着重讨论了形容词带程度补语的形式标记 ,以及程度补语标记零形式 (“形补结构”)和零形式程度补语 (“形得”结构 ) ,认为“形容词 +得 +程度补语”、“形容词 +程度补语”、“形容词 +得”三种结构可以追溯到相同的来源。
4) mark for verb complement
动补语法标记
5) complementation markers
互补标记
6) rhetorical markers
修辞标记
1.
In the process of literary translation,the translator should make great efforts to achieve the style equivalence,which should be based on the good understanding of stylistic labels of words and rhetorical markers of the original works.
不同的作家有不同的风格,文学翻译过程中译者应在把握原文言语的语体标记和修辞标记的基础上进行创造,从而实现译文风格和原文风格的等值。
补充资料：哈尔滨外国语学院韩语专业
哈尔滨外国语学院韩语专业
随着中韩关系的发展，社会对韩国语人才需求的不断扩大，哈尔滨外国语学院应市场需求开设
了韩国语专业，韩国语专业是目前哈尔滨外国语学院系统的韩国语教学单位。
培养目标为德、智、体全面发展，有较强的适应能力的，从事外交、外贸、教育、旅游、科研
等方面的专门人才。
韩国语专业拥有一支老中青相结合的教师队伍，近年起，我院开始聘请韩国专家任教，并聘有
一批水平较高的韩国和国内韩国问题专家任兼职教师，教师队伍经过专门训练或，基本功扎实，学
术水平较高，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，教学效果较好。
随着我国加入wto的大好形势和世界经贸一体化的发展趋势，我国对外交流必将日益扩大，对
韩国语人才的需求势将快速增长，我院全体教师将以崭新的面貌，不断提高教学质量，完善课程设
置，在教学、科研和教材的编写等方面登上一个新的台阶，将韩国语专业办得更加出色。哈尔滨外
国语学院韩国语专业的明天将更为光辉灿烂。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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