1) inductive thinking
归纳思维
1.
By inquiry teaching, not only improve the students inductive thinking ability, but also make greater progress in improving students ability in obtaining, proces.
归纳思维是逻辑思维的重要组成部分,归纳思维能力的培养是初中物理教学的目的之一,本研究课题是在物理新课程改革要求下、从我国初中物理教学实际出发,通过探究教学,培养初中学生的归纳思维能力,并进一步培养学生获取、处理、应用物理知识的能力。
2) solution method induction
思路归纳
3) inductive thougts
归纳思想
1.
Part one is about the source and histroy of JinYue - lin s inductive thougts.
本论文拟就其归纳思想为研究对象，并从以下几方面对之进行较为系统的阐述与评论： 一、金岳霖归纳思想的形成。
4) inductive dimension
归纳维数
6) weak inductive dimension
小归纳维数
补充资料：不完全归纳推理
“完全归纳推理”的对称。以关于某类事物中部分对象的判断为前提，推出关于某类事物全体对象的判断做结论的推理。在归纳推理中，完全归纳推理是不多的，不完全归纳推理则是大量的。有两种：(1)简单枚举归纳推理，这是或然性推理；(2)科学归纳推理，这是必然性推理。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条