1) individualized reading
个性化阅读
1.
Individualized reading is a new viewpoint of Chinese curriculum and instruction.
个性化阅读是一种旨在促进学生个性发展的、富有个性化的阅读活动。
2.
The instruction of individualized reading needs the respect for the studens subjective status,the diverse angle reading to the text and the equal dialogue with the students.
实施个性化阅读教学,必须尊重学生的主体地位,倡导对作品的多元解读,与学生展开平等对话。
2) personalized reading
个性化阅读
1.
Carry out Personalized Reading and Composition among High School Students;
在高中生中开展个性化阅读与个性化写作
2.
It is pointed out in the New Curriculum that in the teaching of Chinese,pupils personalized reading practice can t be replaced by the teacher s analysis.
如何纠正这一误区?教师要在尊重学生独特的阅读体验,搭建民主自由的阅读平台,重视文本意义的阅读感悟等方面做出努力,还学生真正的个性化阅读。
3.
In instructing the reading,the teacher should build a study platform for students personalized reading and creat best study situation of personalized reading.
在语文阅读教学中,教师要转变阅读教学的观念,转变自己的角色,充分尊重学生阅读过程的独特感受和个性表达,因人而异,因势而导,在指导学生阅读的同时,给学生开设个性化阅读的学习平台,创造个性化阅读的最佳学习情境。
3) the individualized reading
个性化阅读
1.
In order to meet the new requirements of the 21st century, and in virtue of the research results of psychology, reception aesthetics and so on, the stipulations of the new Chinese Curriculum standard call for the individualized reading.
针对传统语文阅读教学中“灌输化的解读”及“统一的标准化的阅读”的状况，在吸收西方心理学、接受美学等研究成果精华的基础上，新课标提出了个性化阅读。
4) Individual Reading Teaching
个性化阅读教学
1.
This article will make a thorough and deep discussion about the Individual Reading put forward by the New Course Reform, trying to change the bad teaching results by adopting the Individual Reading Teaching.
本文对新课程改革提出的个性化阅读做纵深探讨,尝试在高中通过采取个性化阅读教学,改变阅读教学少、费、慢、差的不理想教学效果。
5) Personalized reading teaching
个性化阅读教学
1.
The ideology of the personalized reading teaching has a long history.
本文探讨了个性化阅读教学的这一问题，并努力寻求解决方案。
6) The personal reading
浅议个性化阅读
补充资料：劳动条件个性化
劳动条件个性化
individualization of labor condition
劳动条件个性化(individualization oflabor condition)为了提高劳动效率，企业组织针对劳动者的个人特点来设计和改革劳动条件，使其更加适应劳动者的个性。在生产过程中，人们对劳动条件的要求及劳动条件对劳动者心理状态的影响一直为企业组织所关注。实践证明，不仅不同的劳动条件会引起劳动者的不同心理反应，就是相同的劳动条件对具有不同个性的劳动者来说，也会引起不同的反应。为此，一些心理学家就劳动条件如何适应劳动者个性问题进行了研究，并提出了许多使劳动条件适应劳动者个性的措施、方法和原则。如苏联心理学家罗斯(及。。c，BP.)曾研究了规定速度和自调速度的心理作用，两者对比实验研究结果表明，当作业人员凭着自己的可能和意愿，能够控制作业进度时，自己单独调节的速度会提高劳动效率;而强迫规定的速度，则会引起对工作的消极态度。总之，劳动条件的个性化是提高劳动生产率的一个不可忽视的潜在条件。关于劳动条件个性化的研究有两个侧面:一是通过劳动条件的重新设计和改善，来实现劳动条件的个性化;二是根据劳动者个性特点分配其适宜的工作岗位和劳动任务，以达到劳动条件的个性化。 (张燕逸撰张交审)
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