1) Individual Reading
个性阅读
2) personality of reading
阅读个性
1.
Rejuvenating classical reading spirits and promoting the personality of reading
重树经典阅读精神 弘扬阅读个性
3) personalized reading
个性化阅读
1.
Carry out Personalized Reading and Composition among High School Students;
在高中生中开展个性化阅读与个性化写作
2.
It is pointed out in the New Curriculum that in the teaching of Chinese,pupils personalized reading practice can t be replaced by the teacher s analysis.
如何纠正这一误区?教师要在尊重学生独特的阅读体验,搭建民主自由的阅读平台,重视文本意义的阅读感悟等方面做出努力,还学生真正的个性化阅读。
3.
In instructing the reading,the teacher should build a study platform for students personalized reading and creat best study situation of personalized reading.
在语文阅读教学中,教师要转变阅读教学的观念,转变自己的角色,充分尊重学生阅读过程的独特感受和个性表达,因人而异,因势而导,在指导学生阅读的同时,给学生开设个性化阅读的学习平台,创造个性化阅读的最佳学习情境。
4) individualized reading
个性化阅读
1.
Individualized reading is a new viewpoint of Chinese curriculum and instruction.
个性化阅读是一种旨在促进学生个性发展的、富有个性化的阅读活动。
2.
The instruction of individualized reading needs the respect for the studens subjective status,the diverse angle reading to the text and the equal dialogue with the students.
实施个性化阅读教学,必须尊重学生的主体地位,倡导对作品的多元解读,与学生展开平等对话。
5) the individualized reading
个性化阅读
1.
In order to meet the new requirements of the 21st century, and in virtue of the research results of psychology, reception aesthetics and so on, the stipulations of the new Chinese Curriculum standard call for the individualized reading.
针对传统语文阅读教学中“灌输化的解读”及“统一的标准化的阅读”的状况，在吸收西方心理学、接受美学等研究成果精华的基础上，新课标提出了个性化阅读。
6) Individual Reading Teaching
个性化阅读教学
1.
This article will make a thorough and deep discussion about the Individual Reading put forward by the New Course Reform, trying to change the bad teaching results by adopting the Individual Reading Teaching.
本文对新课程改革提出的个性化阅读做纵深探讨,尝试在高中通过采取个性化阅读教学,改变阅读教学少、费、慢、差的不理想教学效果。
补充资料：《活动 意识 个性》
Α.Н.列昂节夫著。它是作者晚期的理论著作。苏联政治出版社1975年出版。全书仅10余万字，分5章:①马克思主义和心理学；②心理反映；③心理学中的活动问题；④活动与意识；⑤活动与个性。1980年上海译文出版社出版李沂等的中译本。列昂节夫多年研究活动问题，包括物质的感性－对象活动的结构和发生，对个体心理过程形成的作用；心理、意识的产生对生活活动、劳动活动的依从性；根据主导活动形式划分个体心理发展年龄阶段；提出主体的物质活动和精神活动在发生、结构和功能上的联系，彼此相互过渡理论等。他以多年的研究为基础，于1972～1974年的苏联《哲学问题》杂志上连续发表长篇论文："心理学中的活动问题"，"活动和意识"，"活动和个性"。最后改写成此书，出版后获罗蒙诺索夫一等奖。本书是关于心理学方法论问题的专著，书中全面地阐述了作者的活动观点，在苏联心理学界有较大影响。作者在书中谈到，心理学是一门关于对现实的心理反映（它中介着个体的生活）的产生、功能和结构的具体科学。而要建立这样一门科学的完整体系，最重要的是 3个范畴：对象活动、人的意识、个性。因而，他写这本书的任务不是阐述一些具体的心理学观点和理论，而是根据历史唯物主义关于人的本性、人的活动、意识、个性的学说去寻求获取这些具体的观点和理论的方法与途径。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条