1) aesthetic phenomenon
审美现象
1.
A glimpse at these historical cases based on the hypothesis of "Beauty(aesthetic phenomenon)is a category of value" proves that value aesthetics offers an effective means and view for interpreting aesthetic matters.
用"美(审美现象)是一种价值形态"这一理论假说,烛照美学史上几个有代表性的实例,如柏拉图、狄德罗、克莱夫。
3) new visual aesthetic phenomenon
新视觉审美现象
1.
In the graphics design, the most full of variety of two-dimensional graphics and image have obvious characteristic of this new visual aesthetic phenomenon.
在平面设计当中,从最具有变化性的二维图形与图像来看就具有这一新视觉审美现象的明显特征。
5) aesthetic imagination
审美想象
1.
This article, based on the aesthetic apperceive, aesthetic imagination and aesthetic creativity, argues that the beauties of chemistry are characterized by conciseness, harmony and novelty.
化学科学美是指客观物质世界在化学运动过程中产生的美的属性,文章从化学科学审美感知、审美想象、审美创新三个方面阐述了化学科学美的主要特征是简明、和谐、新奇。
2.
As the most free creatively mental representation, aesthetic imagination exists in all aspects of human being s aesthetic activity, especially in the fields of art and science.
审美想象作为一种最具自由品格的创造性心理形式,广泛存在于人类的一切审美活动之中,尤其是在艺术和科学领域。
3.
Tales of A Lonely Studio acquire more readers because of its aesthetic imagination,On the coutrary , Sketches of Yuewei Humble Cottage is not as good as the former because of its excess rational care.
但是两者的审美想象和理性观照之差异较为突出,《聊斋志异》用审美想象征服了读者,而《阅微草堂笔记》却因过多的理性观照稍逊风骚。
6) aesthetic object
审美对象
1.
The essence of all aesthetic activities lies in the issue of aesthetic liberty,of which the liberty of aesthetic object is one of the significant aspects.
审美自由问题是整个审美活动本质之所在,而审美对象的自由问题是其中一个重要的方面。
2.
Mikel Dufrenne held that the aesthetic object is a pure object of perception.
杜夫海纳认为审美对象是纯粹知觉对象。
3.
In Ingarden s opinion,the aesthetic experience begins with the cognition of the real object,and the aesthetic object is the result of the activities of the aesthetic experience.
英伽登认为审美经验活动开始于对实在事物的认识,审美对象是审美经验的产物,但是审美对象不同于实在事物,审美对象形成后也不局限于实在事物。
补充资料：管理审美心理中介
管理审美心理中介
aesthetic psychological medium of management
个中介系列里面。 (林兆其撰国巫固审)管理审美心理中介(a es止e桩e psyehologiealmedium of management)学校管理的审美因素到师生员工美感渐成的过渡环节，包含审美感觉、审美知觉和审美表象的和谐运动的系列。从美感效应生成的机制来看，管理者所提供的管理中的审美媒介能否作用于师生员工，要受他们审美的历史层次和心理层次所制约，美感效应就是在与这两个中介层次的交融中形成的。个体的审美心理能力是在人类总体审美实践的历史积淀的基础上，通过后天个人的审美活动实践获得、发展和逐步完善起来，并成为审美心理的深层结构。在某次具体的审美活动中，美感效应的形成是心理组织作用的结果。审美心理中介系列里蕴藏着审美主体的巨大能动性。借助于格式塔心理学派的“场”概念，皮亚杰的S一认T)一R公式，即一定刺激(S)被个体同化认)于认知结构(T)中，才能对刺激(S)作出反应(R)，对管理美育中的美感反应过程提出如下公式::TS才AT之R。其中，S是管理中美的信息系统，作为刺激丛作用于师生员工大脑。A代表师生员工(受教者)的心理文化结构。T代表其心理组织功能，包括对刺激的顺应和同化功能。R代表美感效应渐成，即美育功效的生成。管理美育作为一种审美心理活动，其作用的发生及取得的效果，奥秘就隐藏在AT这
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