1) informative thinking quality
信息思维品质
2) information thinking
信息思维
1.
Comparing information thinking with postmodern thinking,we can find that they have many qualities in common and also some obvious distinctions.
通过对信息思维与后现代思维的研究与比较,指出信息思维与后现代思维具有许多相通的特质,也存在着一些明显的歧异;信息思维与后现代思维的共同点在于都提倡多元思维、重视差异性、倡导复杂性思维等,而在实在论、进化论、还原论等问题上二者存在一定的差异。
2.
The key measures to improve information effectiveness ,such as s trengthening information consciousness, paying attention to information thinking and improving information processing capability etc, are put forward.
认为提高信息有效性的关键是强化信息意识 ,注重信息思维 ,提高信息处理能力等。
3.
The four-word theory brought forward by Wu Kun makes people to consider the information world for the first time at a real philosophical level,and to think and discuss the complicated world which we face in a new thinking way—information thinking.
邬焜先生在《复杂性与科学思维方式的变革》中所阐述的四个世界的理论使得人们第一次开始从哲学本体论层面上思考信息世界,并能够用一种全新的思维方式——信息思维——去思考和探讨我们所面对的复杂的对象性世界。
3) thinking quality
思维品质
1.
The comparative study on the different thinking quality;
不同思维品质反映程度的对比研究——在逻辑思维和非逻辑思维中
2.
On training of student′s physics thinking quality;
谈学生物理思维品质的训练
3.
Subjective teaching and the cultivation of high thinking quality of students;
主体性教学与学生良好思维品质的培养
4) Thought quality
思维品质
1.
The thesis expounds the importance of developing thought quality and put forward the method of developing students’thought quality in the teaching of numerical integration.
在定积分计算的教学过程中培养学生的思维品质非常重要,相应的方法也多种多样———从剖析典型、探索技巧、挖掘思想方法等多层面多角度探索并实践思维品质的培养方法,提高思维的灵活性、广阔性、批判性、深刻性和创造性是一个有积极意义的课题。
2.
In this paper we discuss the necessity and its way to impvove students thought quality and ability via teaching the course “Probability and Statistics”,leading students to enter the “world of Random”naturally,to solve the problems of classical probability flexibly,to integrate theory with practice conscientiously.
本文结合《概率统计》教学中如何引导学生自然地进入“随机世界”、如何灵活解决古典概率问题、如何自觉地将理论与实践相联系等，论述培养学生思维品质、促进思维能力发展的必要性及其方法。
3.
The paper explains the importance of fairy tale reading on children s thought quality cultivating from the following aspects: "exuding the spiritual idea" and fairy tale reading;fairy tale reading and "divergent thought";fairy tale reading and catharsis affects.
文章从童话阅读与"泛灵观念"、童话阅读与"发散性思维"、童话阅读与宣泄作用几方面阐述了童话阅读对儿童思维品质培养的重要性。
5) thinking character
思维品质
1.
The author explains the meaning of cultivating thinking character, and as far as the teaching practice of calculus course is concerned, he discusses how to cultivate thinking character.
论述了培养学生思维品质的意义,并结合微积分教学实践对思维品质的培养进行了探讨。
2.
The profundity,independence,logic,elasticity and the wide range of thinking character are analysed profoundl
论述了思维能力的培养与物理教学方法的关系 ,深刻分析了思维品质的深刻性与广阔性、思维的独立性、逻辑性和灵活
3.
This paper inquires into the method and way to train the students chemical thinking characters (concluding thinking s depth, width, logic, flexibility, nimbility, criticism and creativity).
探讨了在中学化学教学中培养学生思维品质 (包括思维的深刻性、广阔性、逻辑性、灵活性、敏捷性、批判性、创造性等 )的方法和途径 。
6) thinking qualities
思维品质
1.
How to train and improve student s mathematic thinking qualities is the basic requirement in the modern teaching of mathematics.
学会提出问题是培养和提高思维品质的基本前提;运用辨证统一的思想去分析问题、认识问题是培养和提高思维品质的重要保证;思维策略水平是培养和提高数学思维品质的关键;启迪创新意识,加强创新思维的训练是培养和提高数学思维品质的核心;解决问题的能力的不断提高是培养数学思维品质的硕果。
2.
Scientific composition teaching must proceed form the nature and law of learning and mastering languages and follow the principle of combining the basic ability development of Chinese language with the training of thinking qualities, the principle of releasing before controlling and the principle of teachers entering the water.
科学化的作文教学必须从“学习和掌握语言”的本质和规律出发，遵循作文教学的原则，即语文基本能力发展与思维品质培养相结合的原则、先放后收的原则、教师下水的原则。
3.
First,this research discusses the students thinking qualities of solving physics questions and gives some advice on how to develop the students thinking quali.
本文首先研究物理解题中的思维品质,对于思维各个品质培养提出了教学建议;其次重点研究了物理解题中常用的几种思维的特殊方法;然后研究物理解题中可能存在的思维障碍,对于动力学问题解决中存在的思维障碍进行了调查分析,并提出一些教学建议;最后对动力学问题解决过程中出现的典型思维错误进行详细剖析。
补充资料：管理信息与信息系统
管理信息与信息系统
.【管理信息与信息系统】一个组织要生存和发展离不开信息的支持，尤其在科学技术高度发展的今天更是如此。为了维持正常生产经营和在对重大事件进行决策过程中，所需要的各种信息都可称之为管理信息。 任何组织和部门都无可置疑地把管理信息作为组织必不可少的财富。 管理信息具有广泛的意义。大到国家宏观经济管理信息，小到一个企业内部管理信息;管理信息既可以是综合性的管理信息，也可以是为某一特定职能服务的管理信息。不同的管理层次，不同的管理部门对管理信息有着不同的要求，一般按照管理决策功能层次对管理信息进行分类，如下图所示。上层管理信息种类特征一决策管理信息预侧功能中层一定期综合管理信息管理控制事务处理层一日常业务活动管理信息事务处理若层管理活动层次与信息分类图上述管理层次称为管理金字塔，它表明越往上层，决策的特征越明显，其管理信息也无一定规律可循且多具有偶然性和预测性，因此，信息的获取就更加复杂。越往下层其管理信息的来源主要来自企业自身内部且相对固定，其主要作用是为企业正常的生产和销售活动提供控制和支持，每一层管理信息同时都要为上一层管理系统提供支持。 从上面对管理决策层次与相应管理信息特征的分析可知，不论哪一层的管理信息，其信息的组成与作用都是与系统有关的。从一般意义上来说，系统是由若干相互联系、相互作用的要素所构成的具有特定功能的有机整体。从属于更大系统的任何系统都统称为子系统，而系统本身又包含诸多要素，这些要素相对该系统来说是子系统。每一管理层次既有人、财、物等要素组成的实体系统，又有包含诸多方面信息要素的信息系统。例如一个城市教育管理信息系统就包含全日制普通学校教育信息、成人教育信息、组织人事信息、学生学员信息等等。而学校教育信息又包含大、中、小、幼教育信息、专业信息等等。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条