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1)  mathematics thinking quality
数学思维品质
1.
This paper discusses the conception of mathematics thinking quality and puts forward the idea on how to initiate students mathematics thinking and cultivate its quality by way of creating teaching environment,optimizing teaching method,excavating teaching,content and planning teaching porcess according to the requirements of quality education.
阐述了数学思维品质的概念 ,并根据素质教育的要求 ,从创设教学环境 ,优化教学方法 ,挖掘教学内容 ,设计教学过程等方面 ,提出了引发学生数学思维 ,培养其数学思维品质的途径和方
2.
Based on the survey of 69 freshmen from Jiangsu Radio and TV University,this paper studies the relationship between mathematics thinking quality and the ability of self-monitoring in mathematics study,which comes to the conclusion that mathematics thinking quality is significant positive correlation with the ability of self-monitoring in mathematics study.
以江苏广播电视大学69名一年级全日制学生为被试对象,研究了学生数学思维品质和数学自我监控能力之间的关系。
2)  mathematics intellective
数学思维品
3)  function of thinking quality
思维品质函数
1.
By thinking chain,we draw a network picture of thinking,and get every number of thinking quality,so as to found the function of thinking quality in theory.
借助思维链绘制出思维网络图,从而建构出思维品质函数的模型,并编程其计算程序。
4)  Chemical Thought Quality
化学思维品质
5)  thinking quality
思维品质
1.
The comparative study on the different thinking quality;
不同思维品质反映程度的对比研究——在逻辑思维和非逻辑思维中
2.
On training of student′s physics thinking quality;
谈学生物理思维品质的训练
3.
Subjective teaching and the cultivation of high thinking quality of students;
主体性教学与学生良好思维品质的培养
6)  Thought quality
思维品质
1.
The thesis expounds the importance of developing thought quality and put forward the method of developing students’thought quality in the teaching of numerical integration.
在定积分计算的教学过程中培养学生的思维品质非常重要,相应的方法也多种多样———从剖析典型、探索技巧、挖掘思想方法等多层面多角度探索并实践思维品质的培养方法,提高思维的灵活性、广阔性、批判性、深刻性和创造性是一个有积极意义的课题。
2.
In this paper we discuss the necessity and its way to impvove students thought quality and ability via teaching the course “Probability and Statistics”,leading students to enter the “world of Random”naturally,to solve the problems of classical probability flexibly,to integrate theory with practice conscientiously.
本文结合《概率统计》教学中如何引导学生自然地进入“随机世界”、如何灵活解决古典概率问题、如何自觉地将理论与实践相联系等,论述培养学生思维品质、促进思维能力发展的必要性及其方法。
3.
The paper explains the importance of fairy tale reading on children s thought quality cultivating from the following aspects: "exuding the spiritual idea" and fairy tale reading;fairy tale reading and "divergent thought";fairy tale reading and catharsis affects.
文章从童话阅读与"泛灵观念"、童话阅读与"发散性思维"、童话阅读与宣泄作用几方面阐述了童话阅读对儿童思维品质培养的重要性。
补充资料:数学与应用数学
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数学与应用数学

业务培养目标:

本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到科学研究的初步训练,能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。

业务培养要求:

本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法,受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练,具有较好的科学素养,初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.具有扎实的数学基础,受到比较严格的科学思维训练,初步掌握数学科学的思想方法;

2.具有应用数学知识去解决实际问题,特别是建立数学模型的初步能力,了解某一应3. 能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件),具有编写简单应用程序的能力;

4.了解国家科学技术等有关政策和法规;

5.了解数学科学的某些新发展和应用前景;

6. 有较强的语言表达能力,掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,具有一定的科学研究和教学能力。

主干学科:数学。

主要课程:分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等,以及根据应用方向选择的基本课程。

主要实践性教学环节:包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等,一般安排10~20周。

修业年限:四年。

授予学位:理学学士。

相近专业:信息与计算科学、统计学。

数学与应用数学(师范类)

业务培养目标:

本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法,能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题,具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

业务培养要求:

本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法,受到严格的数学思维训练,掌握计算机的基本原理和运用手段,并通过教育理论课程和教学实践环节,形成良好的教师素养,培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1. 具有扎实的数学基础,初步掌握数学科学的基本思想方法,其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力;

2. 有良好的使用计算机的能力,能够进行简单的程序编写,掌握数学软件和计算机多媒体技术,能够对教学软件进行简单的二次开发;

3. 具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教育法规,掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论;

4. 了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用,了解数学科学的若干最新发展,数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法,了解相近专业的一般原理和知识;学习文理渗透的课程,获得广泛的人文和科学修养;

5.较强的语言表达能力和班级管理能力;

6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,并有一定的科研能力。

主干学科:数学。

主要课程:数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。

主要实践性教学环节:包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等,一般安排15~20周。

修业年限:四年。

授予学位:理学学士。

相近专业:信息与计算科学、统计学。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
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