1) movement sense of self-efficacy
运动自我效能感
2) sense of self-efficacy
自我效能感
1.
The Research of Relations on Heavy Athletics Athlete Sense of Self-efficacy, Cognitive Trait Anxiety and Coping Style;
重竞技运动员自我效能感、认知特质焦虑及应对方式关系的研究
2.
The results showed as follows: stress level could predict job satisfaction negatively; self-efficacy could not only predict job satisfaction positively, but also adjust the effect of stress level on job satisfaction; higher sense of self-efficacy can make the effect stress level has on job satisfaction from negative to.
运用问卷法,以43名国有煤矿安全从业人员为研究对象,探讨了在煤矿这一特定环境下的工作人员其工作满意感、应激水平和自我效能感的关系。
3.
A good sense of self-efficacy is one of important aspect.
其中,良好的自我效能感是这种能力的重要方面之一。
3) perceived self-efficacy
自我效能感
1.
The Relationship between Emotional Intelligence, Perceived Self-efficacy and Coping Style in College Nursing Students;
护理学专业大学生情绪智力与自我效能感及应对方式的关系研究
2.
The perceived self-efficacy in physics study is an i mportant variable that affects thestudents grades .
物理学习自我效能感是影响物理学业成绩的重要变量。
3.
Teacher s perceived self-efficacy is an important component of teacher s qualities.
教师自我效能感是教师对教育价值和自身教育能力的信念、判断与自我感受,它是教师素质构成的重要方面,对教师专业成长和儿童发展都具有重要作用。
4) Self-efficiency
自我效能感
1.
Present problems in measuring self-efficiency and its countermeasures;
自我效能感测量中存在的问题与对策
2.
A Study on Consumer Complaint Behavior Based on Self-efficiency;
基于自我效能感的抱怨方式研究
3.
The paper proposes four methods for teaching quality improvement: course and textbook optimization, proper bilingual teaching, theme discussion establishment and self-efficiency improvement.
针对这一问题,教师应该从提高药学教育专业课的精品化和实用化、采用适当双语教学、积极开展专题讨论课堂模式、努力提高学生自我效能感四个方面着手,提高当代药学教育质量。
5) sense of self-efficiency
自我效能感
1.
In the article,the author puts forward some measures of improving students sense of self-efficiency in different phases by using the theories of sports skills and self-efficiency.
本文从运动技能的学习理论与自我效能理论出发,提出了在动作技能形成的不同阶段提升学生自我效能感的具体措施:(1)动作泛化阶段的替代经验、言语劝说和心理状态等;(2)动作分化阶段的他人评价;(3)动作巩固提高阶段的归因方式;(4)动作自动化阶段的示范、榜样和成功经验。
2.
To strengthen the guidance for the students to set up their goals and master learning strategies and to train their abilities of self-study,self-evaluation and self-adjustment in PE in college are two keys to let the students experience constant success and form the good sense of self-efficiency.
在高校体育教学中加强对学生自我设定学习目标和学习策略的指导,培养学生自主学习、自我评价、自我调节的能力,并让学生不断获得成功的体验,使学生形成良好的自我效能感,能有效促进学生主动参与体育学习和身体锻炼,提高体育教学的效果。
3.
On the basis of a brief presentation of Bandura s theory of self-efficiency, the paper discusses the problems arising from the current teaching in middle schools in our country , believing that one of the important causes of making students lose their confidence in study is that enough attention is not paid to the development of students sense of self-efficiency.
自我效能感理论具有极高的理论价值和应用价值。
6) self-efficacy
自我效能感
1.
The Relationship between Self-efficacy and Self-esteem of College Students;
大学生自我效能感与自尊的相关性研究
2.
A Research on Characteristics and Relationship between Self-efficacy and Subjective Well-being of the Impoverished Students in Normal University;
高师贫困生自我效能感与主观幸福感的特点及关系研究
3.
Relationship among the Achievement Goal Orientation,Self-efficacy and State Anxiety of College Students;
大学生成就目标定向、自我效能感和状态焦虑的关系研究
补充资料：运动员的自我监督
运动医学的一个组成部分，主要是指在训练和比赛过程中，运动员自己观察和检查自已的健康状况，所以又叫自我身体检查。观察的结果，定期记载于训练日记中,作为医师检查的一项补充。运动员通过自我监督,可及时了解某些身体异常变化，和医师、教练员配合，及时调整训练和比赛计划，有助于预防过度训练和创伤事故，也能使运动员养成注意遵守训练原则和个人卫生的习惯。自我监督的内容包括主观感觉和客观材料。主观感觉指一般感觉、睡眠、食欲、运动情绪等。客观材料指脉搏、体重、肺活量、握力、背力、出汗情况等。这些材料要同时和训练内容、比赛或测验成绩结合起来进行分析。
运动员正常的自我感觉是精神饱满，愉快，训练积极性高，锻炼后稍有疲劳和肌肉酸累感，休息后很快恢复。如感到精神不振，无力,困倦,头晕，容易激动，局部关节肌肉酸软麻木，甚至疼痛，胸部憋闷，气短，腹胀，腹痛等，都是异常现象。睡眠是生理需要，可使人得到充分休息和恢复体力。经常失眠，易形成过度疲劳。食欲在正常训练情况下均良好，但在过度训练、过度紧张或出现某些病态时会降低。在一次大运动量训练后或紧张的比赛后即刻出现的食欲下降现象，是暂时的，很快会恢复正常。运动情绪是指运动员参加训练和比赛的愿望。训练良好时，精神愉快，兴奋性较高，体力充沛，运动成绩一般也较好。在身体机能不佳时，可出现对训练冷淡，甚至对场地、器械发生厌倦等情形。脉搏一般自桡动脉测得,也可按颈动脉测得,应注意脉搏频率、节律性、搏动强弱等变化。安静时，脉搏随训练程度的提高可能变慢,如突然出现加速或过缓,则要寻找原因。脉搏有时可随呼吸而发生节律不齐，是正常现象；如出现明显不规则，应及时报告医师。体重在成年运动员中一般保持恒定，初参加训练时可稍减轻，但不久可能回升。如体重持续下降，应注意是否有某种消耗性疾病或严重过度疲劳。一次大运动量训练后，体重可能下降1～4公斤，但经1～2天之后又恢复正常。握力、臂力在训练良好时均增加，持续下降是异常的。出汗多少因气温、饮水量、训练水平和个人特点不同而各异。对某些容易发生创伤的项目，还应每天进行伤情监督。如肩部易伤项目，应做肩的反弓试验，检查肩袖是否受损；易患膝伤项目，应检查是否有半蹲疼，以便及早发现髌骨软骨病等，及时治疗。女运动员还要记载月经情况。
运动员正常的自我感觉是精神饱满，愉快，训练积极性高，锻炼后稍有疲劳和肌肉酸累感，休息后很快恢复。如感到精神不振，无力,困倦,头晕，容易激动，局部关节肌肉酸软麻木，甚至疼痛，胸部憋闷，气短，腹胀，腹痛等，都是异常现象。睡眠是生理需要，可使人得到充分休息和恢复体力。经常失眠，易形成过度疲劳。食欲在正常训练情况下均良好，但在过度训练、过度紧张或出现某些病态时会降低。在一次大运动量训练后或紧张的比赛后即刻出现的食欲下降现象，是暂时的，很快会恢复正常。运动情绪是指运动员参加训练和比赛的愿望。训练良好时，精神愉快，兴奋性较高，体力充沛，运动成绩一般也较好。在身体机能不佳时，可出现对训练冷淡，甚至对场地、器械发生厌倦等情形。脉搏一般自桡动脉测得,也可按颈动脉测得,应注意脉搏频率、节律性、搏动强弱等变化。安静时，脉搏随训练程度的提高可能变慢,如突然出现加速或过缓,则要寻找原因。脉搏有时可随呼吸而发生节律不齐，是正常现象；如出现明显不规则，应及时报告医师。体重在成年运动员中一般保持恒定，初参加训练时可稍减轻，但不久可能回升。如体重持续下降，应注意是否有某种消耗性疾病或严重过度疲劳。一次大运动量训练后，体重可能下降1～4公斤，但经1～2天之后又恢复正常。握力、臂力在训练良好时均增加，持续下降是异常的。出汗多少因气温、饮水量、训练水平和个人特点不同而各异。对某些容易发生创伤的项目，还应每天进行伤情监督。如肩部易伤项目，应做肩的反弓试验，检查肩袖是否受损；易患膝伤项目，应检查是否有半蹲疼，以便及早发现髌骨软骨病等，及时治疗。女运动员还要记载月经情况。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条