1) reading comprehension tests
阅读理解测试
1.
Based on the framework of task characteristics proposed by Bachman and Palmer (1999), this paper attempts to explore the characteristics and content validity of reading comprehension tests of NMET.
通过详细的比较和分析,文章得出高考英语阅读理解测试很好地体现了两纲的要求,具有较高的内容效度。
2) reading comprehension testing
阅读理解测试
1.
Only when positivism of modernism is mixed with the postmodernism perspectives can reading comprehension testing get rid of its present .
只有现代主义的实证研究和后现代主义的混声合唱才能解决阅读理解测试目前所处的尴尬的处
3) multiple-choice reading comprehension tests
阅读理解多项选择测试
4) reading assessment
阅读测试
1.
The framework of reading assessment and the design conceptions in PISA——On the reading assessment in China;
PISA中阅读测试的测评框架与设计思路——兼谈对我国阅读测试的启示
2.
Having examined the role, format and usefulness of test specifications in test development and evaluation, this paper sets out to investigate the significance of test specifications in the process of reading assessment.
在此基础上,本文结合阅读测试,进一步阐述了考试规范在考试设计中的作用,及其对提高考试效度的意义。
3.
This paper reports the results of a comparative study of question types in the reading tests of IELTS and NMET after a critical analysis of the state of the art in reading assessment research.
本文在综述英语阅读测试研究现状的基础上对雅思和高考英语阅读测试题型做了对比研究。
5) reading test
阅读测试
1.
On the theories and advantages and disadvantages of designing MC items for reading test;
选择题在英语阅读测试中的设计原理与利弊
2.
Reading is an important way for people to obtain knowledge,understand the world and communicate with each other while reading test is a method to measure the testees’ reading ability.
阅读是人类获取知识、了解世界、进行沟通交流的一个重要途径,而阅读测试是检测考生阅读能力的手段。
3.
This paper,based on pertinent reading test theories,discusses the content of current CET reading test reform and its theoretical principles,pointing out that the new CET reading test demonstrates more authenticity and validity compared with the old one,but it still needs further perfection.
以有关阅读测试方面的理论知识为基础,讨论了目前CET阅读测试的改革内容和理论依据,认为新的CET阅读试题比原试题更能体现测试的真实性,提高了测试效度,但是今后还需进一步改进和完善。
6) reading comprehension test
阅读测试
1.
The paper mainly discusses theories relating to reading and design principles and formats of reading comprehension test.
阅读测试是语言测试的一个重要部分。
补充资料：阅读理解
阅读理解
reading comprehension
阅读理解(readinge。mprehension)阅读心理过程的高级阶段，即在阅读感知的基础上获取材料的意义的过程。学生在阅读文章时一般有两种相互联系的思维加工方式:顺向分析和逆向分析。前者指从信息材料的感觉开始，逐步连锁向上到意义结构的分析过程。后者是从所获得的文章基本“线索”—意义结构开始到具体的语言材料的分析过程，该分析过程是受概念指导的加工过程。上述两种过程密不可分，前者是墓础，后者是发展，两者是辨证统一的。影响阅读理解的因素有:外部因素，如材料的性质及由外部确定的阅读目的和要求等:内部因素，女口阅读态度、阅读准备、言语能力等。在一定范围内与阅读速度呈正相关。中国心理学家艾伟研究发现，初中生能在一秒钟内读7一8个字，其理解力比读5一6个字为强。有学者提出四条标准来检查阅读理解:回答问题的能力;对给予的材料作摘要的能力;用自己的言语和不同的词复述材料的能力;把材料从一种语言转换成另一种语言的能力。 (蒋兆灿撰车丈博审)
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参考词条