说明:双击或选中下面任意单词,将显示该词的音标、读音、翻译等;选中中文或多个词,将显示翻译。
您的位置:首页 -> 词典 -> 实践性教学知识
1)  practical pedagogical knowledge
实践性教学知识
1.
Theoretical pedagogical knowledge and practical pedagogical knowledge are key conceptions of the field of pedagogical knowledge.
理论性教学知识和实践性教学知识是教学知识领域中的核心概念。
2)  Practical Knowledge of Classroom Teaching
课堂教学实践性知识
3)  practical knowledge of teachers
教学实践知识
1.
This research regarded M primary school as the scene of study, drew lessons from Professor Xiangming Chen’s practical knowledge of teachers’theory, combined the actual conditions of teaching staff of M Primary School, and chose two representative teachers as study cases.
本文以M小学为研究现场,借鉴北京大学陈向明教授关于教师教学实践知识的理论,结合该校老师的实际情况,从中选出了两位有代表性的研究对象—一位老教师和一位实习教师,研究者对她们的教学经历进行访谈,分析研究了教学日记,对课堂授课情况进行跟踪调查,记录分析,以便从中发掘其潜在的个人教学实践知识,分析研究她们教学实践知识的形成原因。
4)  teacher's practical knowledge
教师实践性知识
1.
The importance of teacher′s practical knowledge is prominent in teaching and teacher professional development.
教师实践性知识在教育教学和教师专业发展中的重要性日益凸显。
5)  teacher practical knowledge
教师实践性知识
1.
Based on the three theories,including Meta-cognitive theory,constructivism and anthropology,this paper emphasizes the significance of teacher practical knowledge during the development of foreign language teachers\' cognitive ability to promote teachers\' action research,enhance teachers\' criticism and reflection awareness,and thus develop students\' self-learning ability.
本文依据元认知理论、建构主义理论和人类学理念,强调在发展外语教师认知能力的过程中,注重对教师实践性知识的探究意义,并以此推动教师的行动研究、提升教师的批判与反思意识,进而发展学生的自主学习能力。
6)  practical knowledge
实践性知识
1.
The practical knowledge and the construction of the pre-teacher s practical knowledge;
实践性知识及职前教师实践性知识的建构
2.
Viewpoint of postmodern knowledge and practical knowledge of teachers;
后现代知识观与教师实践性知识
3.
Characteristics, building and passing on of practical knowledge of physical education teachers
体育教师实践性知识的特征、建构与传承
补充资料:实践性教学

一方面指学科问题生活化、情景化、社会化,另一方面指学生亲自动手操作,积极参与社会实践、生活实践、探究实践。

a知识来源于实践,应用于实践,要从生活走进课堂,又要从课堂走向生活

b实践——认识——再实践是人类认识的两次大飞跃,要发展学生思维,实践在其中有着决定性的意义。

c新课程设置的理念之一是将本学科与学生的学习实践、生活实践、社会实践紧密结合,按照学生的实践整合课程体系。

教育,实践,课程d我们所培养的人才应该是实践性人才,不是纸上谈兵,实践出真知。因此,我们要让学生积极参与知识的形成过程,在实践中发展,将自己培养成实践型人才。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条