1) novice teacher
新手型教师
1.
This article analysizing the basic psychological characters of expert teachers to find the difference between novice teachers and expert teachers.
本文通过对专家型教师心理基本特征的探讨,找出专家型教师与新手型教师存在的差异。
3) novice teachers
新手教师
1.
Using Job Burnout Scale and Career Commitment Scale, the authors made a comparative exploration of the features of job burnout and career commitment between novice teachers who worked at kindergarten for less than five years and proficient teachers who had five years or more teaching experiences.
本研究对从事幼儿教师职业不足五年的新手教师与从业五年以上的熟手教师的职业倦怠与职业承诺特点进行了测查和比较,结果显示:(1)总体而言,两类教师均未表现出较严重的职业倦怠,但从职业倦怠的不同维度来看,熟手教师存在一定程度的情绪耗竭;(2)两类教师职业承诺水平存在差异,其中新手教师职业承诺总体水平偏低,而熟手教师则具有非常高的规范承诺,但两类教师的继续承诺水平均偏低;(3)随着幼儿教师职业倦怠程度的增高,其职业承诺水平呈现下降趋势,其情绪耗竭程度随教龄增长亦显著增高。
2.
The period of the novice teachers is the start stage of their development.
新手教师的成长过程就是逐步掌握和运用教育知识、胜任教师工作的过程。
3.
The purpose of this study is to identify the differences between novice teachers and expert teachers and provide a theoretic basis for teaching staff training and development.
我们也借鉴了这一理论来对香港普通话教师的专业能力进行研究，所不同的是，由于香港的普通话教学的开展仅十余年的时间，很多教师的教龄还未能达到专家教师的标准，因此，本研究把香港的普通话教师分为三类：新手教师、熟手教师和资深教师。
4) New teachers
新手教师
1.
And new teachers adaptation means a period of change from student to teacher, during which period they must adapt to the new teaching work and the relationship with other teachers, using the theoretic knowledge and skills learned in college.
新手教师是指取得国家规定的教师资格，已经走上教育工作岗位，进入教师队伍，但自身尚处于专业发展的初期阶段，还没有达到成熟的、专家水平的教师群体。
5) Novice and Proficient Physics Teachers
新手-熟手型物理教师
补充资料：创造型教师
创造型教师
creative teacher
创造型教师(efeativet。acher)能够运用创造学原理、原则和方法进行创造教育、培养创造型人才的教师。其主要特点是:(l)富有独创精神，敢f标新立异，能够努力挖掘建设性和创造性力量。(2)能够进行创造性教学，在教学中能促进学生自己主动地学习，采用专门的创造性思维训练法促进学生创造性思维的过程，给学生创造更多的机会去接触了解各种材料、工具、概念和结构，促进学生智力的灵活性。(3)能够不断革新教材，赋予教材以新意和活力。(4)具有完善的智能结构，有渊博的知识、科学的教学技能和多方面的教育信息。(5)摒弃传统的教育观念，对学生的创造性活动积极参与和支持。(6)摒弃权威态度，具有民主的宽容的品格和幽默感。 (张明撰程姻吴万森审)
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参考词条