1) discriminative learning
判别学习
1.
Recently, many researchers pay more attention to an important classific ation method, which is called the discriminative learning method based on minimum classification error criterion.
介绍了一种近年来正被广泛重视的模式识别方法——基于最小分类错误准则的判别学习方法 ,讨论了该方法的基本原理及其可能的应用领
2.
A discriminative learning method of environmental features is proposed for robust speech recognition,in which a simple classifier and the gradient descent algorithm are firstly used to iteratively learn the environmental features,and then the pure speech features are estimated from the observed speech features.
提出一种基于环境特征判别学习的顽健语音识别方法 ,它首先通过使用一个简单的分类器和梯度下降法迭代地学得环境特征 ,接着利用得到的环境特征从观测到的混噪语音特征中估计出纯净的语音特征 ,然后将估计出来的纯净语音特征用到后端的HMM分类器中 。
2) discriminative learning model
判别学习模型
3) judgment of learning
学习判断
1.
As an important metacognitive judgment, judgment of learning is the prediction about the future performance of learned materials.
学习判断是元认知判断的一种重要形式,是对未来回忆成绩的预测。
2.
As an important metacognitive judgment,judgment of learning(JOL) is the prediction about future performance of learned materials.
学习判断是元认知判断的一种重要形式,是个体对随后的记忆成绩的预测。
3.
Its mechanism and accuracy are the key issues in the study of judgment of learning.
学习判断是元认知判断的一种重要形式,是对未来记忆成绩的预测。
4) JOL
学习判断
1.
The Influence by the Material Factor on the Isolation Effect of JOL;
材料因素对学习判断及其孤立效应的影响
2.
The results indicated that the FOK and JOL accord with competition hypothesis in interference paradigm.
以汉语配对词为实验材料,在已有实验研究的基础上,采用干扰模式进一步探讨了关于知晓感(Feeling of knowing)和学习判断(Judgment of learning)产生机制的四种理论假说,即线索熟悉性假说、目标提取假说、可接近性假说和竞争性假说。
3.
Aiming at the difference between Koriat s and Dunlosky s outcomes, two experiments were conducted to further explore the effects of intrinsic and extrinsic cues on judgment of learning (JOL).
该研究针对Koriat和Dunlosky实验研究结果的不同,通过两个实验,进一步考察内外部线索对学习判断(judgment of leaming,简称为JOL)的影响。
5) Math judgment
数学判别
6) category learning
类别学习
1.
Progress in research on category learning based on similarity and interpretation;
相似性与解释的类别学习研究新进展
2.
The neuropsychological approach to category learning is an effective pattern to identify theories in category learning.
类别学习的神经心理学研究是检验类别学习理论的一种有效研究范式,它有助于我们对类别学习理论的深入理解,以及对认知活动过程和脑机制的认识。
3.
The multiple systems theory in category learning was introduced in this paper.
介绍了国外学者为验证类别学习的多重系统理论所做的行为实验研究及主要结果,包括反馈训练、延迟反馈、反应位置、间断的类别刺激分布等因素对信息整合的类别学习的影响,和数字Stroop任务、序列记忆扫描任务、类别数量等因素对基于规则的类别学习的影响;同时,作者指出了实验中没有很好地解决两种类别结构之间的难度差异等问题,并提出了今后需要进一步研究的课题。
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条