1) interlanguage
[英]['ɪntəlæŋɡwɪdʒ] [美]['ɪntɚ'læŋgwɪdʒ]
过渡语
1.
Explorations on fossilization of interlanguage and its revelation to foreign language teaching;
英语过渡语的僵化现象及教学启示
2.
Learner Corpus-based Interlanguage Error Analysis;
基于学习者语料库的过渡语错误分析
3.
Significance and effect of study of interlanguage and its competence continuum on second language acquisition;
过渡语及其语言能力连续体研究对第二语言习得的意义与作用
2) transitional language
过渡语
1.
<abstract>transitional language, a transitional language system between dialect and Putonghua and gradually moves forward to standard Putonghua, is a kind of language variant during the process of local people learning Putonghua.
"过渡语"是指介于地方方言与普通话之间的、逐渐向标准普通话过渡的言语系统,是方言区的人们在学习普通话的过程中出现的语言变体。
2.
In the process of the popularization of standard speech, a transitional language, which means a transformed language version, appears in the south of Henan.
在推广普通话的过程中 ,豫南地区出现的介乎本地方言和普通话之间的语言变体———过渡语 ,在语音的声母、韵母、声调以及词汇、语法诸方面 ,都存在着若干不合乎普通话标准、也有别于其它语言变体的错误、缺陷及失误 ,从而构成其独特的基本语貌特
3.
It is transitional language or intermediate language between Xuzhou dialect and Mandarin.
它是徐州话与普通话之间的过渡语或中介语,有的学者称之为“蓝青官话”。
3) interlanguage competence
过渡语能力
1.
In order to fully understand the importance of cultural teaching, we should take it as important as language teaching so that the students sensitivity to cultural differences can be enhanced, the mistakes in interlanguage corrected and the students interlanguage competence improved.
充分认识文化教学的重要性 ,应把它提高到与语言教学相同的高度 ,以提高学生对文化差异的敏感性 ,克服过渡语中的错误 ,从而提高学生的过渡语能
4) Chinglish
汉英过渡语
1.
Research on Fossilization and Activation of Chinglish;
论英语习得中汉英过渡语的僵化与激活
6) Interlanguage pragmatics
过渡语语用学
1.
Interlanguage pragmatics is a new interdisciplinary branch of pragmatics,which enrich the content of pragmatics,SLA and cross-culture communication.
过渡语语用学作为一门新兴的交叉学科,丰富了语用学、二语习得和跨文化交际学的内涵。
补充资料：哈尔滨外国语学院韩语专业
哈尔滨外国语学院韩语专业
随着中韩关系的发展，社会对韩国语人才需求的不断扩大，哈尔滨外国语学院应市场需求开设
了韩国语专业，韩国语专业是目前哈尔滨外国语学院系统的韩国语教学单位。
培养目标为德、智、体全面发展，有较强的适应能力的，从事外交、外贸、教育、旅游、科研
等方面的专门人才。
韩国语专业拥有一支老中青相结合的教师队伍，近年起，我院开始聘请韩国专家任教，并聘有
一批水平较高的韩国和国内韩国问题专家任兼职教师，教师队伍经过专门训练或，基本功扎实，学
术水平较高，治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活，教学效果较好。
随着我国加入wto的大好形势和世界经贸一体化的发展趋势，我国对外交流必将日益扩大，对
韩国语人才的需求势将快速增长，我院全体教师将以崭新的面貌，不断提高教学质量，完善课程设
置，在教学、科研和教材的编写等方面登上一个新的台阶，将韩国语专业办得更加出色。哈尔滨外
国语学院韩国语专业的明天将更为光辉灿烂。
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