1) indexing consistency
标引一致性
1.
Classification indexing consistency is an important principle and fundamental requirement of Chinese Library Classification.
分类标引一致性是《中图法》的重要原则和基本要求。
2) the consistency of systematic indexing
分类标引一致性
1.
It s a comprehensive study and practice of the consistency of systematic indexing of these years,which includes presentation,classification,systematic indexing system,systematic indexing means and classified catalogue organization.
从文献、分类法、分类标引制度、分类标引方式、分类目录组织等几个方面对近年来的分类标引一致性研究和一致性实践作了综述性归纳总结。
3) consensus index
一致性指标
1.
This function can be used to measure the similarity between individual preference and to construct individual and group consensus index.
运用三角模糊数的概念，根据个体加权向量，提出衡量个体间一致性的相似度量函数，由此构造个体、群体的一致性指标。
2.
The first function can be used to construct individual and group consensus index, the group consensus definition and the methods of searching group consensus vectors are given by the individual vectors.
根据第１种相似度量函数，构造个体、群体的一致性指标。
4) homogeneous criterion
一致性标准
5) consistency index
一致性指标
1.
And last,came to a conclusion from the statistical figures of the judgement matrix s consistency index-the judgement matrix built in 9/9-9/1 scale system has the best consistency.
利用计算机随机生成足够样本的判断矩阵 ,计算出各种标度系统的平均随机一致性指标 ,最后通过对判断矩阵一致性指标的统计数字得出结论 :用 9/ 9- 9/ 1标度系统建立的判断矩阵 ,其一致性最
2.
In view of practical investment decision-making language restriction is usually adopted, group decision-making of securities investment fund is based on consistency index of possibility distributions, FOWA operator and language quantifiers.
为了能够充分利用各个投资专家的知识和经验,需要将来自各位专家的宝贵信息集结为专家群体做出的判断,同时考虑到在实际投资决策中,常常采用的是语言型约束,建立基于可能性分布的一致性指标、FOWA算子和语言型量词的证券投资基金的群决策。
6) consilience of indicators
指标一致性
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条