1) teacher computer
教师机
1.
It ends in introducing the working principles of the teacher computer and the student computers.
介绍用Delphi开发局域网多媒体广播系统实现视频广播与远程控制的方法,并分别介绍教师机与学生机的工作原理。
2) teacher instruction station
教师指令机
1.
Based on the LabVIEW of graphical program,this paper introduces the design and realization of the teacher instruction station of industrial processes simulation training system in detail.
介绍了基于图形化编程语言LabVIEW的工业仿真培训系统中教师指令机的设计和实现,给出了PID控制算法、串级控制、TCP/IP通讯、仿真状态的保存及恢复、时标的改变、状态的切换等教师指令机具体功能实现程序。
4) educational mechanism of teachers
教师教育机制
1.
Only by establishing the perfect educational mechanism of teachers, can the openness, quality-control, integration and lifetime way of teachers education be promoted so as to stimulate the development of teachers specialization.
教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,只有建立健全教师教育机制,才能促进教师教育开放化、质量化、一体化和终身化,从而促进教师专业化的发展。
5) teacher education institution
教师教育机构
1.
Teacher education of vocational education abroad manifest many characteristics,such as the combination of specialization and comprehensiveness of teacher education institution,the optimization of degree and certificate system,the systemization of training and further education,emphasis on the formation of teaching quality and acquirement of practical experiences,etc.
国外职教教师教育呈现出教师教育机构专门性与综合性相结合、师资学位证书体系完善、教师培训与进修制度化、强调教学素养形成与实践经验获得等特点。
2.
The realization of teacher\'s specialization needs the joint efforts of teacher education institution and basic education schools.
教师专业化的实现需要教师教育机构和基础教育学校共同努力。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条