1) effective teacher
有效教师
1.
On the effective teacher behaviors in the class teaching activities;
论课堂教学活动中的有效教师行为
2.
Effective teaching in higher educational institutions is developing and so every teacher can become an effective teacher if only he makes great efforts.
本文主要从自我学习、教学培训、教学反思等三个方面探讨了大学教师成为教学有效教师的路
3.
The study shows effective teacher s idiosyncrasy and characteristic shall include encouraging personality,success orientation,higher expectation,professional quality.
研究表明有效教师的个人特质与特征分别是具备激励性人格、以成功为导向,具备较高的期望值、专业品行。
2) teacher in effective teaching
有效教学教师
3) effective teachers characteristic
有效教师特征
1.
Although research findings of various stages provide a large number of information about effective teachers characteristic for education practice,but there are some limitations in the entire r.
虽然各阶段的研究结果为教育实践提供了大量关于有效教师特征的信息,但纵观整个研究历程,其局限性也集中体现在教师效能内涵、极端对比抽样设计和效能评价工具三个方面。
4) effective teacher training
有效的教师培训
5) effectiveness of teachers
教师的有效性
1.
There are three paradigms of the domain of the study of the effectiveness of teachers: theory of characteristics, theory of behaviour and cognition and theory of contingency.
在教师的有效性的研究领域存在三种范式 :性格理论、行为和认知理论、权变理论。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条