1) Teachers teaching effect
教师教学效益
2) teaching efficiency
教学效益
1.
Therefore,it is necessary to help front-line teachers master the multimedia application technology so as to make education tech- niques transformed into teaching efficiency.
有必要花大力气帮助一线任课教师尽快掌握多媒体应用技术,促进教育技术尽快转化为教学效益。
3) teaching effect
教学效益
1.
Based on the theory of Data Envelopment Analysis, this paper evaluates teachers teaching effect and gives the base of decision - making to the manager of school.
本文在数据包络分析(DEA)的C~2R模型基础上,以同一学校的全体教师为研究对象,建立了教师教学效益的评价模型,从教师教学的投入产出上对教师教学效益进行分析和评价,为管理者决策提供参考依据。
2.
The best ways of improving the teaching Effect of the course of history for Senior Three include: thoroughly fostering the students ability for memory and analysis in classroom teaching, choosing a certain amount of exercise of certain quality for students to practice and doing the students ideological work well.
提高高三历史教学效益的最佳方法主要有 3种 :一是把培养学生的记忆能力和分析能力贯穿于课堂教学中 ;二是选择有一定质量和一定数量的练习题让学生练习 ;三是做好学生的思想工作。
4) teaching benefit
教学效益
1.
Therefore we can achieve teaching efficiency and improve teaching benefit.
从三个层面对数学教学有效性作出动态解释,并通过对“函数图象”、“函数概念”两个主题在不同国家和同一地区不同时代的教学比较、分析,得出数学的有效性应体现在数学“双基”平台上的发展性,以实现教学效率促进教学效益的提高。
2.
This article raises some important issues for our research according to the following problems; Teaching and learning are hard work for teachers and students, which is an striking example, the Teaching methods are single and stiff, and the teaching benefit is far below the normal level.
教学效益是学校的领导、教师研讨的主要问题，也是家长们所关注的重要问题。
3.
Teaching benefit is a main problem that the school teachers discuss,Also an important one that the parents focus on.
教学效益是学校的领导、教师研讨的主要问题,也是家长们所关注的重要问题。
6) teacher in effective teaching
有效教学教师
补充资料：教师教学与行政的角色
教师教学与行政的角色
roles of teaching and administration of a teacher
教师教学与行政的角色(r olesofteaehing and administration of a teaeher)美国心理学家H .C.林格伦把教师扮演的各种角色归纳为三类，即教学的与行政的角色、心理定向的角色以及自我表现的角色。教师的教学与行政的角色包括如下几种角色:(l)教员。教师是一个发动、指导和评定学习的人。这是教师所表现的首要的和最突出的角色，或者说是一种核心的角色。(2)模范。教师所展示的成人的行为样式，对于学生的行为具有极其重要的深远影响。(3)社会的代表。教师在扮演社会榜样的角色时，被看做是社会的代表。(4)课堂管理员。安排或建立学习情境，为学习任务制定规则和程序，帮助学生和课堂集体养成自觉纪律。(5)办事员。需要做诸如批改作业、评阅测验、登记分数之类的事务工作。(6)青年团体工作者。对学生的课外活动进行指导或辅导，如指导戏剧、音乐会的演出，辅导俱乐部和学生会的活动等。(7)公共关系人员。向学生家长和社区公众讲解学校的计划、目标等问题，以求对学校的了解和支持。 (成立夫撰匾巫国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条