1) Affective Filter Hypothesis
情感过滤假设
1.
Krashen s Input Hypothesis And Affective Filter Hypothesis And Computer-Assisted Language Learning;
克拉申“输入假设”和“情感过滤假设”与计算机辅助语言教学
2.
Reform and Practice Research on Teaching Audio-visual-speaking English in Colleges and Universities——The Application of the Theories of Input Hypothesis and Affective Filter Hypothesis in Teaching
大学英语视听说教学改革与实践研究——“输入假设”和“情感过滤假设”理论在教学中的应用
3.
According to Krashen’s Affective Filter Hypothesis, anxiety contributes to an affective filter, which prevents students from receiving inpu.
根据克拉申的“情感过滤假设”,第二语言的习得进程受许多情感因素的影响。
2) the affective filter Hypothesis
情感过滤假设
1.
Based on the affective filter hypothesis and present situation in British and American literature teaching,this essay tries to ilbustrate that teachers should pay attention to learning motivation,the sense of anxiety,and self-confidence during teaching.
文章以克拉申情感过滤假设理论为基础,针对英美文学教学现状,提出在教学过程中应从学习动机、焦虑感和自信心等三方面情感因素对学习的影响入手,提高教学效果。
2.
Based on Krashen s second language acquisition theory,this essay in addition to the discussion on the relation between the Input Hypothesis and the Affective Filter Hypothesis of the theory and college English streaming teaching shows the guidance and elicitation of this theory in order to explore its great potential and push college English teaching to a new stage.
从克拉申第二语言习得理论出发,探讨了该理论中输入假设和情感过滤假设与大学英语分级教学的关系,并指出该理论对大学英语分级教学的指导和启发作用,旨在发掘大学英语分级教学的巨大潜力,把大学英语教学水平推向一个新台阶。
3) Affective Filtration Hypothesis
情感过滤假设
1.
This paper is based on Krashen s Input Hypothesis and Affective Filtration Hypothesis Theory which aims to find the application in higher vocational English teaching,so as to improve the students level of English listening.
本文根据克拉申提出的"输入假设"(Input Hypothesis)和"情感过滤假设"(Affective Filter Hypothesis)理论,探讨其在高职英语听力教学中的运用,借此来提高学生的英语听力水平。
2.
Enlightened by Krashen s Affective Filtration Hypothesis,this paper argues that the students affectivefactors are of great importance to listening comprehension and that effective measures should be taken to reduce the effectof the affective filtration and to promote listening ability in classroonm instruction.
本文联系克拉申的情感过滤假设理论,阐明学生的情感因素对听力理解至关重要,并探讨在外语听力课堂教学中降低情感过滤作用,提高听力理解的有效途径。
4) affective filter hypothesis
情感过滤假说
1.
Based on Krashen s Affective Filter Hypothesis(AFH) and analysis of learner s anxiety in foreign language teaching,the article discussed creating low anxiety so as to improve English reading learning e.
英语阅读教学是教师根据第二语言习得理论,以培养学生阅读理解能力为目标,遵循英语课堂教学规律组织教学的过程;根据克拉申的情感过滤假说,分析英语阅读教学中学生的焦虑问题,阐述创造低焦虑的学习环境来改善学生阅读学习效果,以达到提高学生阅读能力的目标。
5) the Affective Filter Hypothesis
情感过滤假说
1.
The Application of the Affective Filter Hypothesis in Oral English Teaching of Higher Vocational Education;
“情感过滤假说”在高职英语口语教学中的运用
2.
The Inspiration of the Input Hypothesis and the Affective Filter Hypothesis to College English Teaching;
输入假说与情感过滤假说对大学英语教学的启示
3.
Affection of the Affective Filter Hypothesis on Second Language Acquisition;
克拉申的情感过滤假说对二语习得的影响
6) affective filter hypotheses
情感过滤假释
1.
Among the five hypotheses in monitor theory,input hypotheses and affective filter hypotheses have wide application in the teaching of English reading course.
克拉申“语言监控模式”中的输入语假释和情感过滤假释,对母语习得模式和外语学习模式之间差异、文化和语用因素对语言学习影响以及学习过程存在的差异进行了深入比较,为英语阅读教学中应采取的改革措施提供了新视角。
补充资料：绝对收入假设与相对收入假设
juedui shouru jiashe yu xiangdui shouru jiashe
绝对收入假设与相对收入假设
absolute income hypothesis and relative income hypothesis
关于收入与消费关系即消费者行为方面的理论。
绝对收入假设 或称绝对收入理论，是凯恩斯学派在J.M.凯恩斯消费函数等理论基础上建立发展起来，用以说明消费随绝对收入的增加而增加并慢于收入的增加的理论。这一假设有两个要点：①消费者是根据其收入的绝对水平来决定将其现有收入的多大部分用于消费的，绝对收入即收入的绝对量水平；②消费随收入的增长而增长，但消费增长的速率慢于收入增长的速率，在高收入增长时尤其如此。这一理论依据于凯恩斯关于消费函数即边际消费倾向的分析。绝对收入假设的基本涵义如图1。图中□□□=1.00的45°线是收支平衡线,45°线与消费曲线在右上的间距为负储蓄，在左下的间距为净储蓄。图中显示收入渐高时消费曲线向下倾斜，出现较多的净储蓄。
相对收入假设 或称相对收入理论，是由J.S.杜森贝里于1949年提出的与绝对收入假设对立的一种理论。根据这一假设，消费者的消费支出不仅依赖于他的现期收入，而且还依赖于其他人的收入水平以及他过去曾达到的最高收入水平。因此，当消费者在收入分配中的相对地位（相对收入）上升时，或当收入超过原来的最高收入时，消费者都会根据其收入的相对变化而增加消费支出。相对收入理论认为，消费者在相对地位上的变化将导致其收入用于消费的部分上升，而不论其绝对收入有否变化。相对收入理论强调消费者的两种心理行为,即攀比效应和示范效应。由于这两种行为，各类同等级的家庭因收入不同所导致的消费差距将得以缩小，并使消费与相对收入保持某种协调的比例，即：家庭消费函数随所有家庭总收入变动而成比例地向上移动。相对收入假设的基本涵义如图2。
分歧点 绝对收入假设与相对收入假设相对立的两个分歧点是：①前者认为消费主要由绝对收入水平决定，后者认为消费主要由相对收入决定；②前者认为消费增长与收入增长之间是一种非比例关系，后者认为二者间大体保持一种比例增长关系。
关于收入与消费之间的长期关系是比例的或非比例的关系的命题,在宏观经济学中具有重要意义。例如,如果基本消费函数是非比例的，则意味着随着国民收入的增长，储蓄将以更大速率增长，由此即产生出如何把超比例增加的储蓄转化为投资的问题。正是基于这一判断，凯恩斯提出以扩张性财政政策来吸纳这部分超量的储蓄，以避免国民经济走向停滞。如果基本消费函数是比例的，这个问题就不会对未来发展造成梗阻。
虽然一些经济学家仍持绝对收入理论观点，但多数经济学家已更倾向于相对收入理论及其他理论。由于经济学家一般同意基本消费函数是成比例的，事实上等于抛弃了绝对收入理论的主要原则。另一方面,一些经济学家根据收入及消费的若干资料进行统计分析后指出：包括半个多世纪的经验数据证实，消费与收入之间的长期关系大致是成比例的。
（邓乐平）
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条