1) communication activity
交往活动
1.
Based on the trend of the aging population and our nations particular service system for the aged, this paper presents such opinions as the public building disposition, environment design and the communication activity system of the residential belt meeting the requirement of the aging population, etc.
分析了人口老龄化发展趋势，及我国特有的养老服务体系，对适合人口老龄化的居住区公建配置、环境设计、交往活动系统阐述了见解。
2) activity and communication
活动与交往
1.
Advocate learner use former existing knowledge experience to study and cooperate in activity and communication.
建构主义教学理论关注学习者的原有知识经验,注重调动学习者的学习积极性,重视教师与学生、学生与学生、学生与周围环境的互动,倡导学习者在教师的指导下运用原有的知识经验在活动与交往中探究学习、合作学习,注重学习者实际学习能力的培养,强调培养学习者终身主动求知的技能、态度与习惯。
3) social communicating activity
社会交往活动
4) communication manner
交往型活动方式
5) communication life
交往生活
1.
However,children s living conditions and education cause the deficiency of children s communication life.
然而 ,幼儿的生活处境和幼儿教育的现实 ,造成了幼儿交往生活的缺失 ,其主要表现在功利社会背景下幼儿正常交往生活的剥夺 ,竞争状态下幼儿的孤立化 ,城市化生活中幼儿交往活动的丧失以及独生子女教育策略的失调。
6) social activities and communication
社会性活动和交往
1.
He summarizes the law of moral education practice and ways to optimize moral education process in social activities and communication.
他把集体生活、教育活动、家庭生活作为德育的调节场和德行的践履地,并总结出在社会性活动和交往中实施德育的规律和优化德育过程的方法。
补充资料：《社会学：关于社会交往形式的探讨》
德国社会学家G.齐美尔关于形式社会学的代表作。简称《社会学》。由不同时期的有关这一主题的论文编辑而成。1908年在莱比锡出版。齐美尔在1894年出版的《社会学的问题》一书中认为，社会学是分析社会交往的各种形式，如交换、斗争、统治、服从、秘密、荣誉等的学科。《社会学》一书对这一问题作了进一步的探讨，揭示了社会交往的纯粹形式、它与行为纯粹形式的关系、它的产生和发展，以及随着对象特点的不同而发生的变化。作者把社会交往纯粹形式分为社会过程、社会类型、发展模式三类。社会过程是社会现象不依赖于具体实现过程的不变结构，如统治、服从等；社会类型是参加某种关系的人所具有的、不以某种具体相互关系为转移的特殊品质，即典型的角色行为，如穷人、达官贵人等的类型；发展模式包含着更复杂的社会过程，如群体的分化、社会组织的基础向功能的转变及从外部机械的标准向更合理的标准的转变、社会的形式和内容的分离，以及自发形式的出现等。
本书所阐明的形式社会学，把德国哲学家I.康德的先天范畴用于社会交往领域，把社会交往中的日常事件作为分析对象，因而把社会学研究引导到日常生活中相互作用的现象学研究上，成为日常生活社会学的先声。
本书所阐明的形式社会学，把德国哲学家I.康德的先天范畴用于社会交往领域，把社会交往中的日常事件作为分析对象，因而把社会学研究引导到日常生活中相互作用的现象学研究上，成为日常生活社会学的先声。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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