1) graded teaching
分级教学
1.
Report on practice of college English graded teaching in teacher s institute of vocation and technology;
职技高师大学英语分级教学实践报告
2.
Based on the theoretical basis and reality, this paper puts forward the reform thinking concerning modularized and graded teaching of basic computer course, aiming at promoting students information literacy and ability to apply information technology to medicine.
以模块化、分级教学的理论基础和现实依据为指导,提出了计算机基础课程模块化分级教学的改革思路,旨在提高医学生的信息素养和信息技术在医学上的应用能力。
2) grade teaching
分级教学
1.
Survey and analysis on the existing problems in grade teaching of college English;
大学英语分级教学现存问题的调查与分析
2.
According to the teaching characteristics of the "Basics of Computer Application"and the students knowledge and skills,the grade teaching method is employed,TAFE teaching mode is introduced and the characteristics of vocational education is given prominence to so that the students computer application ability can be greatly improved.
针对《计算机应用基础》这门公共基础课程的教学,根据学生已有的知识和技能,采用分级教学方式,引入TAFE教学模式,突出职业教育特点,有效提高学生计算机应用能力。
3.
Under the new situation, this essay illustrates how to practise the grade teaching of Higher Mathematics, puts forward the structure and some problems to be solved.
在当前的形势下,结合高职高专类学生的特点和培养目标,阐述了如何在《高等数学》教学中实行分级教学,提出了分级教学的结构、内容和需解决的问题。
3) hierarchical teaching
分级教学
1.
Discussion on Hierarchical Teaching of Computer Technology in Higher School;
高校计算机技术分级教学探讨
2.
Study and practice on the hierarchical teaching of higher mathematics;
高等数学分级教学的探索与实践
3.
A Brief Exploration on English Hierarchical Teaching via Constructionist Theory;
从建构理论谈英语分级教学
4) grading teaching
分级教学
1.
The Leaners Emotional Analysis on College English Grading Teaching;
大学英语分级教学下学习者情绪探析
2.
Attempts to College English Grading Teaching;
大学英语分级教学的尝试
3.
From the perspective of thesis structure,it can be roughly grouped into three parts: CEGT’s theoretical basis; strong and weak points; and several personal suggestions on improving grading teaching.
大学英语分级教学作为教学改革的一项新举措,在具体的实施过程中有其积极的一面,同时它的不完善的一面也是不容忽视的。
5) Classification teaching
分级教学
1.
By actuality analysis computer base teaching for no-computer major in college,bring forward thought and construct about computer base course implementing classification teaching.
通过对目前高校非计算机专业计算机基础课教学的现状分析,提出了对计算机基础课实施分级教学改革的思路和构想。
2.
In teaching practice,design and application of a classification teaching model of tennis selective courses were theoretically and practicably studied.
通过教学实验,对分级教学模式在网球选项课中的设计与运用进行了理论与实践探索。
6) Classified Teaching
分级教学
1.
In this paper,as a systems engineering,college English classified teaching system is divided macroscopically into three essential subsystems: guarantee system,infiltration system and monitoring systems.
本文将高职高专英语分级教学作为一个系统工程,从宏观上将其分为保障系统、渗透体系、监督系统等三个必备的子系统,然后就如何使分级教学保障系统健全有力、提高渗透体系的科学性和兼容性以及加强监督系统的严密性和及时性进行深入分析,对每一个子系统的必要元素、运行机制等做出原则性的界定,进而构建优化、高效的高职高专英语分级教学体系。
补充资料："划分收支，分级包干"财政体制
中国在1980～1984年实行的一种财政管理体制，俗称"分灶吃饭"财政体制。1980年2月，国务院颁发了《关于实行"划分收支，分级包干"的财政管理体制的规定》。这一体制的主要内容是：
①明确划分中央财政与地方财政的收支范围，即根据各种财政收入的性质和企业、事业单位的隶属关系,实行分类分成的办法,将财政收入划分为中央固定收入、地方固定收入和中央与地方调剂分成收入三类。属于中央财政的固定收入有：中央所属企业收入、关税收入和中央其他收入；属于地方财政的固定收入有：地方所属企业收入、盐税、农牧业税、工商所得税、地方税和地方其他收入；属于中央与地方调剂分成的收入有：各地上划给中央部门集中管理的企业收入，20％划给地方财政，80％划给中央财政；工商税收作为调剂分成收入，分成比例根据各地区收支情况分别确定。
财政支出按企业、事业单位的隶属关系划分，由中央直接管理的,列中央财政预算支出；由地方管理的,列地方财政预算支出。另外，中央专项设置了一部分资金，用于解决预算执行中发生的特殊问题，如特大自然灾害救济费、支援经济不发达地区发展资金、边境建设事业补助费和基本建设专项拨款等。
②合理确定收入、支出基数和调剂分成比例。依据上述收支划分范围，地方财政的收入、支出包干基数以1979年财政收支执行数为基数确定。地方支出基数首先用地方固定收入抵顶;固定收入不足以抵顶支出基数,则划给调剂分成收入，然后再与支出基数比较，收入大于支出基数的按比例上交中央财政，收入小于支出基数的由中央财政给予定额补助。收入基数、支出基数和调剂分成比例确定以后，五年不变。
③对民族地区、大包干地区和北京、天津、上海三市不实行上述体制(见民族自治地方财政管理体制、"大包干"财政体制)。
1983～1984年，这一体制进行了调整，将地方固定收入与调剂分成收入加在一起，与支出基数比较，计算出总额分成比例，实行比例包干。同时，将中央财政向地方财政的借款相应调整列入地方包干基数，调减了地方财政分成比例或减少了中央财政对地方的定额补助数额。
①明确划分中央财政与地方财政的收支范围，即根据各种财政收入的性质和企业、事业单位的隶属关系,实行分类分成的办法,将财政收入划分为中央固定收入、地方固定收入和中央与地方调剂分成收入三类。属于中央财政的固定收入有：中央所属企业收入、关税收入和中央其他收入；属于地方财政的固定收入有：地方所属企业收入、盐税、农牧业税、工商所得税、地方税和地方其他收入；属于中央与地方调剂分成的收入有：各地上划给中央部门集中管理的企业收入，20％划给地方财政，80％划给中央财政；工商税收作为调剂分成收入，分成比例根据各地区收支情况分别确定。
财政支出按企业、事业单位的隶属关系划分，由中央直接管理的,列中央财政预算支出；由地方管理的,列地方财政预算支出。另外，中央专项设置了一部分资金，用于解决预算执行中发生的特殊问题，如特大自然灾害救济费、支援经济不发达地区发展资金、边境建设事业补助费和基本建设专项拨款等。
②合理确定收入、支出基数和调剂分成比例。依据上述收支划分范围，地方财政的收入、支出包干基数以1979年财政收支执行数为基数确定。地方支出基数首先用地方固定收入抵顶;固定收入不足以抵顶支出基数,则划给调剂分成收入，然后再与支出基数比较，收入大于支出基数的按比例上交中央财政，收入小于支出基数的由中央财政给予定额补助。收入基数、支出基数和调剂分成比例确定以后，五年不变。
③对民族地区、大包干地区和北京、天津、上海三市不实行上述体制(见民族自治地方财政管理体制、"大包干"财政体制)。
1983～1984年，这一体制进行了调整，将地方固定收入与调剂分成收入加在一起，与支出基数比较，计算出总额分成比例，实行比例包干。同时，将中央财政向地方财政的借款相应调整列入地方包干基数，调减了地方财政分成比例或减少了中央财政对地方的定额补助数额。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条