1) Pathological course teaching
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病理课教学
2) Pathology course
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病理学课程
1.
Modernized transformation of Pathology course and research and practice of whole optimization;
病理学课程的现代化改造与整体优化的研究与实践
3) pathology teaching
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病理教学
1.
Blog and its application in pathology teaching at technical secondary schools;
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浅谈博客在中专病理教学中的应用
2.
A Comparison of Pathology Teaching between the Chinese University of Hong Kong and Shantou University Medical College;
为了促进医学教育改革 ,培养 2 1世纪高质量的医学人材 ,汕头大学医学院与香港中文大学医学院病理学系在 1999~2 0 0 0年暑期连续组织了两届大学生病理教学交流活动。
4) teaching pathology
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教学病理
1.
This paper probes into the basic features and certain conceptions of teaching pathology from the anyle of pathology.
在人们习惯于从规范的角度对教学系统进行理想性研究的同时 ,拿起教育病理的听诊器 ,把病理学的方法引进教学领域 ,在纵览国内外研究现状的基础上 ,阐释教学病理的相关概念及其基本特征。
6) Pathology Teaching
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病理学教学
1.
Discussion on How to Exert Students Effect as Subject in Pathology Teaching;
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浅谈在病理学教学中如何发挥学生的主体作用
2.
Construction and application of multimedia resources in pathology teaching;
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病理学教学多媒体资料库的建立与使用
3.
There are three types of pathology teaching at Jefferson Medical College, Thomas Jefferson University: theoretical instruction, seminar and case studies.
美国托马斯杰弗逊大学杰弗逊医学院病理学教学分为理论教学、专题研讨会、病例读片会。
补充资料:思想品德课教学法
研究小学思想品德课的教学原理和方法,分科教学法之一。
思想品德教育,在学校教育中历来占有重要地位,在中国更有悠久的历史传统。中国古代学校,除通过各科教学对学生进行思想品德教育外,还有专门对儿童进行思想品德教育的课本。 如《童蒙训》、《童蒙须知 》、《弟子规》等。在新民主主义革命时期,革命根据地小学是结合语文等课进行思想品德教育的。中华人民共和国成立后,继承了新民主主义革命时期革命根据地教育的传统,对学生进行共产主义的思想品德教育,取得了很大成绩,积累了丰富的经验;并在此基础上,从1981年秋季起,在小学正式开设了思想品德课,在教学计划中列为专门的课程。这是对小学生有计划、有系统地进行共产主义思想品德教育的一个新的开端。1982年 5月,教育部又颁发了《全日制五年制小学思想品德课教学大纲(试行草案)》,对思想品德课的教学目的,教学内容和教学要点、教学要求等,都作了明确规定;同时,还具体规定了在教学中应该注意的问题。
思想品德课以爱祖国、 爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容,结合贯彻《小学生守则》,向小学生进行社会主义国家公民应有的道德品质和行为规范的教育。其目的在于使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯,立志做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者。为把他们培养成为共产主义事业接班人打下思想基础。
思想品德课教学中应注意的问题有:①要面向全体少年儿童,从他们的实际出发。根据各年级学生的不同特点和思想品德的具体情况,由近及远,由浅入深,突出重点,有的放矢地进行教育。②坚持正面教育。要循循善诱,发扬学生的长处,鼓励他们积极向上,并注意培养正确的集体舆论。③教学方法要灵活多样,生动活泼。要从儿童的年龄特征出发。形象具体,深入浅出地进行教育,要注意运用对比的方法,把思想性、知识性和趣味性正确地结合起来。④树立榜样。要善于用革命前辈和英雄人物的模范事迹,教育和鼓舞学生。同时,注意表扬学生中的好人好事,启发和影响学生。⑤引导学生做到言行一致。在讲明道理、提高学生认识的基础上,向他们提出适当的实践要求,并认真检查指导,逐步培养符合社会主义国家公民要求的思想、情感、意志和行为习惯。⑥教师要以身作则,身教与言传结合,做学生的表率。此外,还要注意研究思想品德课的考察问题;要积极开展教学研究;正确处理思想品德课同其他学科的教学、班主任工作、少先队活动等的关系;注意与学生家长进行联系,取得家长的支持和配合等。
思想品德教育,在学校教育中历来占有重要地位,在中国更有悠久的历史传统。中国古代学校,除通过各科教学对学生进行思想品德教育外,还有专门对儿童进行思想品德教育的课本。 如《童蒙训》、《童蒙须知 》、《弟子规》等。在新民主主义革命时期,革命根据地小学是结合语文等课进行思想品德教育的。中华人民共和国成立后,继承了新民主主义革命时期革命根据地教育的传统,对学生进行共产主义的思想品德教育,取得了很大成绩,积累了丰富的经验;并在此基础上,从1981年秋季起,在小学正式开设了思想品德课,在教学计划中列为专门的课程。这是对小学生有计划、有系统地进行共产主义思想品德教育的一个新的开端。1982年 5月,教育部又颁发了《全日制五年制小学思想品德课教学大纲(试行草案)》,对思想品德课的教学目的,教学内容和教学要点、教学要求等,都作了明确规定;同时,还具体规定了在教学中应该注意的问题。
思想品德课以爱祖国、 爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容,结合贯彻《小学生守则》,向小学生进行社会主义国家公民应有的道德品质和行为规范的教育。其目的在于使小学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯,立志做有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者。为把他们培养成为共产主义事业接班人打下思想基础。
思想品德课教学中应注意的问题有:①要面向全体少年儿童,从他们的实际出发。根据各年级学生的不同特点和思想品德的具体情况,由近及远,由浅入深,突出重点,有的放矢地进行教育。②坚持正面教育。要循循善诱,发扬学生的长处,鼓励他们积极向上,并注意培养正确的集体舆论。③教学方法要灵活多样,生动活泼。要从儿童的年龄特征出发。形象具体,深入浅出地进行教育,要注意运用对比的方法,把思想性、知识性和趣味性正确地结合起来。④树立榜样。要善于用革命前辈和英雄人物的模范事迹,教育和鼓舞学生。同时,注意表扬学生中的好人好事,启发和影响学生。⑤引导学生做到言行一致。在讲明道理、提高学生认识的基础上,向他们提出适当的实践要求,并认真检查指导,逐步培养符合社会主义国家公民要求的思想、情感、意志和行为习惯。⑥教师要以身作则,身教与言传结合,做学生的表率。此外,还要注意研究思想品德课的考察问题;要积极开展教学研究;正确处理思想品德课同其他学科的教学、班主任工作、少先队活动等的关系;注意与学生家长进行联系,取得家长的支持和配合等。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条