2) compound primary school teachers
复合型小学教师
1.
Cultivating the compound primary school teachers is a challenge to the tradition that emphasizes knowledge while ignores the basic teaching skills.
培养复合型小学教师是向传统的培养强调专门学科的理论知识而忽视教学的基本技能和能力的小学教师培养目标提出的新的挑战。
3) compound-type P. F. teacher
复合型体育教师
1.
With the development of the market economy and education system reform, compound-type P.
随着市场经济的发展及教育体制的改革，高校复合型体育教师应运而生，并将在未来高校体 育教育中占主导地位。
4) interdisciplinary teachers
复合型英语教师
1.
To fulfill the goals of our college English teaching reformation,we need interdisciplinary teachers who are characterized by possession of multidisciplinary knowledge,outstanding capacities of learning and doing research.
大学英语教学改革目标的实现需要复合型英语教师。
6) the synthetical type teachers
综合型教师
1.
The notable differences between the unitary type teachers and the synthetical type teachers depend on connotation,characteristic,forming cause and producing background.
单一型教师与综合型教师在内涵、特征及形成原因、产生背景上存在显著的差异。
补充资料：创造型教师
创造型教师
creative teacher
创造型教师(efeativet。acher)能够运用创造学原理、原则和方法进行创造教育、培养创造型人才的教师。其主要特点是:(l)富有独创精神，敢f标新立异，能够努力挖掘建设性和创造性力量。(2)能够进行创造性教学，在教学中能促进学生自己主动地学习，采用专门的创造性思维训练法促进学生创造性思维的过程，给学生创造更多的机会去接触了解各种材料、工具、概念和结构，促进学生智力的灵活性。(3)能够不断革新教材，赋予教材以新意和活力。(4)具有完善的智能结构，有渊博的知识、科学的教学技能和多方面的教育信息。(5)摒弃传统的教育观念，对学生的创造性活动积极参与和支持。(6)摒弃权威态度，具有民主的宽容的品格和幽默感。 (张明撰程姻吴万森审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条