2) gifted children
超常儿童
1.
The main purpose of this study was to investigate the early developmental trend in young children s metamemory knowledge, and to see whether there was any difference between gifted and non gifted children.
本研究主要探讨超常儿童与普通儿童早期元记忆知识的发展。
2.
This study investigated the cognition on number with strategies in 2-to 5-year old gifted children.
本研究的主要目的是为了考察2-5岁超常儿童对数的认知及其策略运用的特点。
3.
46 gifted children and 54 normal children aged from 2 to 5 were selected from kindergartens in Shanghai to investigate the comparison of two sets with strategies.
选取2-5岁超常儿童46名、普通儿童54名,通过测查发现:(1)2-5岁超常儿童的集合比较能力显著优于同年龄普通儿童;(2)2-3岁超常儿童不具备用"数数"比较两个集合的能力,通常依靠"视觉线索"判断集合大小;(3)3-5岁超常儿童自发运用数数策略的能力显著优于普通儿童;(4)3-5岁超常儿童普遍可以运用数数策略进行两个集合的比较。
4) Severe early childhood caries(SECC)
重度低龄儿童龋
补充资料：超常儿童
| 超常儿童 supernormal child 智力发展明显超过同龄儿童一般发展水平的儿童。最早对天才人物进行研究的是英国的F.高尔顿。美国心理学家L.M.特曼，首创用智力测验来鉴别和研究天才儿童。在西方国家，智商130以上者被认为属于超常儿童。超常儿童知觉敏锐，观察力强，注意力集中，识记快，保持长久；想象力丰富，活跃；思维敏捷、深刻，有独创性，特别善于比较分析各种关系，抓住关键，有计策，有创造性地解决问题。他们求知欲旺盛，兴趣广泛或专深，进取心强，具有排除各种干扰，战胜困难，坚持实现目的的坚强意志品质。一般有较好的遗传素质，但素质的优异只提供发展为超常儿童的可能性，还要有适当环境的影响，尤其是良好的教育(包括早期教育)，才能使这种可能转化为现实。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条