1) action-oriented teaching paradigm
行动导向教学范式
1.
In order to learn the essence of this theory,this paper interprets the psychological basis and objectives,psychological process and roles,psychological characteristics and principles of the action-oriented teaching paradigm in German vocational education from psychology perspective.
从心理学视野对德国职教行动导向教学范式的心理基础与目标、心理过程与角色、心理特征与原则等进行解读,以进一步汲取其理论精髓。
2.
The action regulation theory is the theoretical basis for the psychological process of the action-oriented teaching paradigm of German vocational education,and the fundamental theoretical basis for the complete action,"consultation,planning,decision-making,implementation,inspection,evaluation".
行动调节理论是德国职业教育行动导向教学范式的心理过程理论基础,是"资讯、计划、决策、实施、检查、评价"这一完整行动过程的基本理论依据。
2) action-oriented teaching
行动导向教学
1.
The connotation of action-oriented teaching embodies a kind of logical construction,which shows that the constructivist learning theory is the base of action-oriented teaching.
行动导向教学是职业教育适应社会人才需求的重要教育方式之一。
2.
Action-oriented teaching is just adapted to this educational background,focused on student abilities,has an important guiding significance for the present practice of higher vocational education.
介绍了行致力导向教学的类型,结合职业教育改革阐述了行动导向教学的必要性,以及它在培养学生独立学习能力方面的重要性。
3) action-oriented teaching approach
行动导向教学法
1.
This paper mainly discusses the theory basis and connotation of action-oriented teaching approach, its application in the course of English Correspondence for Foreign Trade and analyses what should be noted in practice.
论述了行动导向教学法的理论依据、内涵和其在外贸英语函电课程中的应用,并分析了行动导向教学法实施过程中应注意的问题。
4) action-oriented teaching system
行动导向教学体系
5) Vacational Activity Oriented Teaching Model
"职业活动导向"教学模式
1.
This tough problem ,especially sense in the major of gastronomy in secondary vocational schools of our kinds, how to thoroughly settle the problem, we take research in Vacational Activity Oriented Teaching Model when we give class to cuisine student of secondary vocational schools.
学生难教、理论课难上已经成为职业学校教师重点研究的问题之一,尤其在我国中等职业学校烹饪专业,普遍存在着重技能训练轻理论教学的现象,如何改变这一现状,笔者在中职烹饪专业的理论教学中进行了“职业活动导向”教学模式的应用研究。
6) behavior-oriented teaching method
行为导向教学法
1.
Nowadays,the four-step and behavior-oriented teaching method in German vocational education have applied in the teaching of vocational schools in China in some degree.
德国职业教育中的四步教学法和行为导向教学法,目前已在我国职业技术院校教学中得到一定程度的应用。
补充资料：42式级导向导弹驱逐舰
国别：英国
类型：驱逐舰
编号:
舰艇名称: 42式级导向导弹驱逐舰
排水量：一/二型：4250吨；三型：4775吨。
规格：全长一/二型：125米 ；三型：141.1米。全宽一/二型：14.3米；三型：14.9米。吃水一/二型：4.3米；三型：4.2米。
装备：海镖gws.30防空导弹系统一具、114毫米维克斯mk 8两用炮一门、20毫米mk 15近迫武器系统2具、20毫米gam-b01防空炮2门、20毫米俄利康防空炮2门、324毫米stws 1反潜鱼雷发射管６具。
主机：燃气涡轮机或燃气复合动力系统，2组罗斯莱斯泰因rm.ic燃气涡轮机（每具5340轴马力），双轴，航速一/二型：28节；三型：29.5节。
４２式驱逐舰是极为昂贵的８２式驱逐舰的廉价版，８２式驱逐舰为早先计划中的cva-01航舰的护卫舰只，后因cva-01的计划取消，因而８２式 亦只完成一艘布里斯托号。无敌级航舰发展之初并不打算操作早期预警直升机，而４２式驱逐舰的主要任务即为以无敌级为中心的航舰战斗群提供必要的防空哨戒。４２式又称为雪菲尔级，第一艘雪菲尔号于1975年竣工，之后陆续建造了5艘４２式一型，以及4艘非常相似的４２式二型。
４２式三型与２２式巡防舰二/三型一样，将舰体延长以改进耐海性、续航能力与住舱的标准。值得注意是，４２式三型由于舰体长度加长使得舰体结构强度不足，因而加装了显著的舰体舷底板及衬底，至于武装则与一/二型没有任何改变，不过舰上的感测系统皆经过相当的改善。４２式三型4艘皆在1982年至1985年间就役，其舰体操作年限估计为22年。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条