本文运用实证分析方法和解释学方法,借助对三个有代表性的文本的比较研究,通过对“全球化的背景下的法律多元论是什么”、“它是怎样生成的”和“它的意义是什么”等问题的追问,得出以下结论:从本体层面看,法律多元论是西方法学共同体运用其知识传统解释法律全球化现象的一种理论实践;从认知层面看,它为法律全球化研究提供了一种建立在认识论的主客一元论、方法论的语言转向和复杂性思维模式基础上的解释图式;从价值层面看,它表征着一种建立在多元法的共同治理而非国家法的一元专断的法治模式基础上的法律意识形态。

当代美国科学哲学家费耶阿本德在《反对方法》一书中提出了多元方法论 ,指出 :科学在本质上是无政府主义的事业 ,科学方法是多元的 ;理论多元论有利于科学发展 ,理论一元论是没有道理的。

在河南大学药学院不同专业的本科及大专的天然药物化学教学中进行了讨论法尝试,263名学生的问卷调查表明,利用幻灯讲授结合讨论法是最受欢迎的教学方法,该方法可用于主题导入、课堂举例及课后总结等教学环节,能激发学生学习兴趣、提高分析问题能力、增强理论知识的掌握程度、扩大知识面及增强学生创新能力等,故利用幻灯结合讨论法可以在天然药物化学教学中推广。

讨论法在数学建模培训中的应用

根据当代大学生的认知发展规律及大学教学的基本任务,必须加强讨论法在数学教学中的研究与应用。

讨论法与训练法的综合应用——理论实践一体化教学模式中

讨论法在化学教学中具有重要的作用。

以教学方法的改革为例,在中学语文教学广泛采用的方法当中,讨论法的使用对教师是最具挑战性的,对启发学生的思维,加强学生的自主学习也是最具实效的。