1) given/new strategy
已知/未知策略
1.
Chapter Two is a review of earlier study on anaphora and the given/new strategy.
第二部分是文献综述,简要介绍了国内外对回指的研究和对Clark和Haviland的已知/未知策略的研究。
2) marking-the-known tactics
标示已知策略
3) known and unknown
已知与未知
1.
The two languages employ different methods to express the information of known and unknown,individual and the whole, existence and non-existence.
通过对西班牙语冠词在表达已知与未知、个别与整体、存在与非存在以及定冠词同与格代词的搭配等 4个方面的界定 ,对西班牙语的冠词功能进行了分析 ,并与相应的汉语表达进行比较 ,旨在得出规律性的认识 ,使西班牙语学习者能够准确理解并正确把握西班牙语冠词的用法。
4) from known to unknown
由已知到未知
5) deduce unknown side from known side
已知边推未知边
6) Cognition Strategy
认知策略
1.
Cultivation of the Students;Cognition Strategy in the Teaching of Chemistry;
在化学教学中培养学生的认知策略
2.
The author emphatically to the venture decision in maker s cognition model,the cognition factor,the cognition strategy as well as the cognition difference has carried on the anal.
本文从认知心理学的角度对风险决策进行了较为深入地分析与研究,作者综合了国内外有关风险决策的认知心理学、行为经济学方面的最新研究成果以及作者本人的实证研究结果,着重对风险决策中决策者的认知模型、认知要素、认知策略以及认知差异进行了分析。
3.
By expatiating on the definitions of learning strategy, cognition strategy and meta-cognition and the relationship between them, The article tries to discuss the substance of learning strategy through the view of information processing.
作者通过对学习策略的定义、认知策略的含义、元认知的内涵以及三者之间的关系的论述,试图以学习的信息加工观点来探讨学习策略的实质。
补充资料：标示因素
分子式：
CAS号：
性质：其水平不能轻易改变或选择的因素，如分析人员的技术水平、仪器的质量等。实验的目的不是要选择其最佳的水平，而只是要了解它的影响，进而控制和消除其影响。
CAS号：
性质：其水平不能轻易改变或选择的因素，如分析人员的技术水平、仪器的质量等。实验的目的不是要选择其最佳的水平，而只是要了解它的影响，进而控制和消除其影响。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条