1) PI-Model of Fictional Communication
小说交际语用分析模式
2) A Pragmatic Study of Fictional Communication
小说交际语用研究
3) fictional communication
小说交际
1.
Studying fictional communication from the pragmatic perspective,this paper builds a pragmatic framework of fictional communication.
本文对小说交际进行了语用研究,构建了小说交际语用框架,说明小说交际的参与者包括作者、读者、叙述者和人物,小说交际的途径为人物话语、叙述话语、故事事件、故事结构以及故事塑造的人物或描述的现象,小说交际的语境包括作者创作小说的语境、叙述者讲述故事的语境、人物使用语言的语境和读者阅读小说的语境,小说交际中的意义包括抽象意义、语境意义和在六个层次上的八种作者意义,小说交际是具有多个参与者、多种途径、多种语境、多层意义的延缓了的交际。
2.
From the perspective of pragmatics, it regards the process of fictional communication as the subject, which is seldom studied by traditional literary theories and linguistic studies.
本文属于跨学科研究,从语用学视角出发,以传统的文学理论和语言学研究涉及得较少的小说交际过程为研究对象,在关联理论基础上提出了“小说交际语用分析模式”。
4) The Communicative Model of English Teaching in The Primary School
小学英语言语交际型教学模式
5) speech communication model
言语交际模式
6) Verbal Communication Pattern
语言交际模式
补充资料:北京市第一八四中学交际外语职业高中
北京市第一八四中学交际外语职业高中是专门培养较高的外语口语水平、较强的涉外交际能力、会熟练操作计算机办公系统、会开车的中级涉外企业服务人员的学校。自90年开办以来社会声誉良好,毕业生就业率很高。
本专业采用“先流利、后准确”的教学方法,实行强化训练,学生口语能力迅速提高。本专业基本采用高等学校交际外语教程,适当配备外教,学生在校三年基本达到大学二年级外语水平,口语十分流畅。
毕业生就业去向基本上都在中外合资企业、外资独资企业中担任秘书、公关、其它服务性工作。往届毕业生已有破格提升为项目经理,或由外资企业派往国外培训、工作。
学校实行开放式办学、实行“请进来,走出去”等教学措施,请名人、学者、外宾到校上课;与外界广泛联系,参加各种涉外实践活动,使学生在实践中提高综合素质,增强适应能力。
学校严格按照有关教育法规办学。对学生既严格管理,又充分发挥他们的主观能动性,增强创新意识,提高创造能力,提供充分发展的可能性。
为了提高毕业生的学历层次,经教委批准,一八四中职高专业与西城职大外事英语专业接轨。学校对愿意取得大专学历的学生,加强语文、数学、政治三门学科的培训,参加成人高考,二年以后就可以取得大专学历。
一八四中交际外语职高与北京儿童中心、西城外国语学校联合创办《北京中学生英语俱乐部》,与万恒远程教育网联合创办《中学生网上英语俱乐部》。
一八四中交际外语职高有良好的设备、高素质的师资,办学特色明显,教学质量较高。
开设专业及课程设置:1、交际英语;2、交际日语
文化课:语文、数学、政治、史地常识、音乐、体育、美术、形体、健康心理等课程。
专业课:精读、中语、听力、泛读、视听、函电、礼仪、打字、计算机、汽车驾驶(选修)第二外语等课程。
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参考词条