2) Chinese non-English majors attitudes
中国非英语专业学习者的态度
3) English study
英语学习
1.
Misconceptions of primary English study and think;
少儿英语学习存在的误区及思考
2.
How to help students overcome the psychological barriers in English study;
如何帮助学生克服英语学习中的心理障碍
3.
Present Conditions of English Study of Students and Teaching Reform Countermeasures in Agricultural Colleges;
农林专科学校学生英语学习现状及教学改革对策
4) English-learning
英语学习
1.
Studies on the Causes and the Educational Strategies of English-Learning Disability in Junior Middle Schools in Chongqing;
重庆渝中区初中英语学习偏差学生的成因分析及教育对策研究
2.
Probe into Way of Improving English-Learning Effectiveness of Students in Higher Vocational School
提高高职学生英语学习有效性的途径探析
3.
Based on the students specialty and their English level,it also probes into the possibility of cultivating and maintain ing the English-learning interest.
根据高职艺术生的特点,结合教学实践,对学生英语学习能力的现状,从教育学、心理学、语言学等不同角度作出深刻的分析,了解学生在学习过程中兴趣变化的特点,就如何从学生的实际水平和专业特点等实际出发,对学生英语学习兴趣的培养和维持进行了探讨。
5) english language learning
英语学习
1.
The article explores the relevance between the schema and idea token as well as the concept token, through comparison and induction, concluding that, as the cognitive psychology token for English language learning, both the idea and the concept can be looked upon as the schema tokens.
认识这一问题,有助于英语学习及学习效率的提高。
2.
Ever since the implementation of CET4 and 6, the English language learning has been increasingly taking the priority of China’s college student.
自从国家实行大学英语四、六级统考以来,英语学习越来越成为全国大学生的重中之重。
3.
This paper holds the view that the freshmen s misunderstanding of English language learning is reflected in vari-ous aspects: the nature of language, the requirements of linguistic ability, the value of learning or learners, and the nature and purposes of language testing.
大学新生对英语学习存在着许多误解,主要体现在对语言的本质、语言能力的要求、学习者的价值、语言测试的实质和目的等方面的理解上。
6) learning English
英语学习
1.
In view of a general weakening of college students interest in learning English, the present paper aims at investigating the causes of the problem from the perspective of teaching, learning, learners individual factors and environmental influences.
本文针对普通高校非英语专业学生英语学习兴趣淡化的问题,从教与学、学习者的个体因素以及环境影响着眼,分析了导致学习兴趣淡化的原因,并结合教学实践提出了尝试性的应对措施。
2.
Owing to the influence of the traditional cultuaral concept,the Shaanbei English learners have neither correct idea or enough motivation of learning English,nor correct attitude towards the language.
由于受传统文化观念的影响 ,陕北的英语学习者在学习中存在着对学习英语的重要性认识不清、动力不足、态度不端正等文化障碍现象。
补充资料：态度学习
态度学习
learning in attitude-formation
态度学习(l earning in attitude·formation)人在生活中，由于个体与生活条件的相互作用，使态度形成或改变的学习:亦即使社会生活规范或行为准则在某种程度上转化为个人的相对稳定的反应倾向的学习，故又称“社会生活规范或行为准则的学习”。态度是由认知、情感和意向三种因素所构成，因而，态度学习是相当复杂的。RM.加涅认为，条件反射(包括经典性条件反射和操作性条件反射)、榜样影响与信息交往，是影响态度形成或改变的主要过程。D.克雷奇等人指出，需要是否得到满足、有关对象的信息、所属集体的特性与个人的人格是制约态度形成的四个因素。H.C凯尔曼主张，一切态度的形成或改变，一般要经过顺从、认同和内化三个阶段。由于态度是动机、兴趣、情感、信念、价值观等综合性的心理倾向，是调节人的社会行为的工具，又由于态度学习是使学生形成思想品德和行为习惯的途径之一，因而培育各种良好态度被认为是学校教育的主要任务之一。 (趁欣砷撰成立夫审)
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参考词条