2) Aesthetic inertia
审美惯性
3) On Aesthetics Inertia
论审美惯性
4) aesthetic learning
审美学习
1.
The conceptual of educational aesthetics advocates creating educational aesthetics and it emphasizes students,aesthetic learning and realizing the .
教育美学观主张创造教育美,强调学生审美学习活动,并实现学生身心自由发展。
5) aesthetic habitude
审美习俗
1.
From the point of view of aesthetic form which is used by art,to understand his viewpoints and thoughts about the anthropologic function of art, we know, Schiller attached great importance to aesthetic form, aesthetic habitude, and aesthetic interest, and considered whose effect on human integrity of significant.
从艺术所运用的审美形式的角度来看席勒关于艺术的人类学功能的观点和思想,可以知道,席勒非常重视审美形式、审美习俗、审美趣味对于人类的人性完整的巨大作用。
6) Esthetic custom
审美习尚
补充资料：审美习惯
审美习惯
aesthetic habits
审美习惯(a。stheti。habits)人们后天习得的对某些审美对象自然欣赏的特殊倾向。如学校中，有的审美主体偏爱循规蹈矩者，有的却赏识“标新立异”者，有的看重品德美，有的却器重才华美。这些都是长期养成的某种特殊欣赏习惯，相似的对象一出现，就自然地感到喜悦。审美习惯的养成有赖于三方面的因素:(l)集体审美观念的影响。在求学和工作后，教师都在学校集中生活、学习和工作，“爱生”就会在无意识中形成习惯。(2)对某些对象反复地进行审美。从美学的角度，威信的树立就是因人们对之多次反复地审美，又多次反复地获得愉悦的美感，从而在心目中树立起了美的完整形象。(3)社会审美心理的介入。作为教师，由于职业和生活需要，发生着广泛的社会人际关系。学校集体的审美观念，是社会审美观念的组成部分，必然受社会审美心理倾向的影响和制约。 (林兆其撰}巫亘}审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条