1) Knowledge Self-efficacy
用户的知识自我效能感
2) user-perceived performance
用户感知的性能
3) sense of self-efficacy
自我效能感
1.
The Research of Relations on Heavy Athletics Athlete Sense of Self-efficacy, Cognitive Trait Anxiety and Coping Style;
重竞技运动员自我效能感、认知特质焦虑及应对方式关系的研究
2.
The results showed as follows: stress level could predict job satisfaction negatively; self-efficacy could not only predict job satisfaction positively, but also adjust the effect of stress level on job satisfaction; higher sense of self-efficacy can make the effect stress level has on job satisfaction from negative to.
运用问卷法,以43名国有煤矿安全从业人员为研究对象,探讨了在煤矿这一特定环境下的工作人员其工作满意感、应激水平和自我效能感的关系。
3.
A good sense of self-efficacy is one of important aspect.
其中,良好的自我效能感是这种能力的重要方面之一。
4) perceived self-efficacy
自我效能感
1.
The Relationship between Emotional Intelligence, Perceived Self-efficacy and Coping Style in College Nursing Students;
护理学专业大学生情绪智力与自我效能感及应对方式的关系研究
2.
The perceived self-efficacy in physics study is an i mportant variable that affects thestudents grades .
物理学习自我效能感是影响物理学业成绩的重要变量。
3.
Teacher s perceived self-efficacy is an important component of teacher s qualities.
教师自我效能感是教师对教育价值和自身教育能力的信念、判断与自我感受,它是教师素质构成的重要方面,对教师专业成长和儿童发展都具有重要作用。
5) Self-efficiency
自我效能感
1.
Present problems in measuring self-efficiency and its countermeasures;
自我效能感测量中存在的问题与对策
2.
A Study on Consumer Complaint Behavior Based on Self-efficiency;
基于自我效能感的抱怨方式研究
3.
The paper proposes four methods for teaching quality improvement: course and textbook optimization, proper bilingual teaching, theme discussion establishment and self-efficiency improvement.
针对这一问题,教师应该从提高药学教育专业课的精品化和实用化、采用适当双语教学、积极开展专题讨论课堂模式、努力提高学生自我效能感四个方面着手,提高当代药学教育质量。
6) sense of self-efficiency
自我效能感
1.
In the article,the author puts forward some measures of improving students sense of self-efficiency in different phases by using the theories of sports skills and self-efficiency.
本文从运动技能的学习理论与自我效能理论出发,提出了在动作技能形成的不同阶段提升学生自我效能感的具体措施:(1)动作泛化阶段的替代经验、言语劝说和心理状态等;(2)动作分化阶段的他人评价;(3)动作巩固提高阶段的归因方式;(4)动作自动化阶段的示范、榜样和成功经验。
2.
To strengthen the guidance for the students to set up their goals and master learning strategies and to train their abilities of self-study,self-evaluation and self-adjustment in PE in college are two keys to let the students experience constant success and form the good sense of self-efficiency.
在高校体育教学中加强对学生自我设定学习目标和学习策略的指导,培养学生自主学习、自我评价、自我调节的能力,并让学生不断获得成功的体验,使学生形成良好的自我效能感,能有效促进学生主动参与体育学习和身体锻炼,提高体育教学的效果。
3.
On the basis of a brief presentation of Bandura s theory of self-efficiency, the paper discusses the problems arising from the current teaching in middle schools in our country , believing that one of the important causes of making students lose their confidence in study is that enough attention is not paid to the development of students sense of self-efficiency.
自我效能感理论具有极高的理论价值和应用价值。
补充资料：用户
用户
customer
yonghu用户(c ustomer)依法与供电企业建立供用电关系的电能消费者。任何单位或个人要使用电能，事前要向供电企业提出申诸，经依法办理规定的手续，并签订供用电合同后，即成为用户，又称客户。 用户有按合同约定合理使用电力的权利，并承担支付相应电费的义务;用户根据生产发展和生活的变化有权向供电企业提出新增用电、变更用电、停止用电的权利，并按国家有关规定办理相应的手续和承担规定的费用;无正当理由限电、停电造成对用户的损害时，用户有权要求供电企业给予赔偿，但事先通知用户的停电，用户有义务给予配合.用户应接受国家规定的由电力管理部门依法进行的供用电监专于理和供电企业依法进行的用电检查，对不符合规定的检查或显失公平的用电处罚，有权向上级电力管理部门提出申述。用户应按国家规定的标准和技术规范安全用电，供电企业责任事故造成用户财产损害时，用户有权要求供电企业给予合理赔偿. 根据管理的需要，通常将用户进行分类。法国、日本等国家将用户分为电灯用户与电力用户两大类。中国一般按管理的需要和方便对用户进行分类。 按供用电关系分类有直供用户、非直供用户(包括夏售用户、转供电用户)。 (l)直供用户:与供电企业建立直接抄表收费合同关系的用户. (2)夏售用户:从供电企业夏购电能，再将电能转售给消费者，以取得经营利益的企业。夏售用户对兀出电能的供电企业来说，是供电企业的直供用户，但对夏售营业区内的电能消费者来说，又是供电企业。 (3)转供电用户:在供电企业的公用供电设施尚未到达或供电能力不足的地区，为解决该地区其他消费者的用电，供电企业以委托代理的方式请该地区有供电能力的直供用户，就近向其他消费者供电。受委托的直供用户即称转供电用户，由转供电用户供电的其他电力消费者称为被转供电用户。被转供电用户与直供用户享有同样的用电权利与义务，但承担供电义务的是转供电用户。 按电价分类有居民生活用户、非居民照明用户、商业用户、非工业用户、普通工业用户、大工业用户、农业生产用户、贫困县农业排灌用户、夏售用户。(l)居民生活用户:按居民生活电价结算电费的用户，主要是指仅有家庭生活照明和家用电器用电的城乡居民用户。 (2)非居民照明用户:按非居民照明电价结算电费的用户，主要是指其他非生产场所的照明和空调用电，信号、装饰和广告用电，道路照明用电，以及用电容t不足3 kw的医疗器具用电等的用户。 (3)商业用户:按商业电价结算电费的用户。主要是指从事商品交换或提供商业性、金融性等有偿服务的照明用电用户，包括商业销售业，物资供销、仓储业，文化娱乐场所以及宾馆、饮食服务业等。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条