1) scholastic aptitude
学术性倾向;学习能力
2) scholastic aptitude
学术能力倾向
3) Scholastic Aptitude Test
学习能力倾向测验
1.
Scholastic Aptitude Test for Pupils of Grade 4-6 Ⅰ: Development, Item Analysis and Reliability Examination;
小学生(四—六年级)学习能力倾向测验的初步编制:编制策略、条目分析和信度检验
2.
The Revised of the Scholastic Aptitude Test for 5～6 Grades;
5～6年级学习能力倾向测验的修订
3.
Objective:In the study,we confirm the reliability and validity of The Scholastic Aptitude Test for Pupils of Grade 4～6 (SAT) and The Multiple Achievement Test of the 4～6 grades (MkT) in the common sample,and evaluate the applicability for screening underachiever via co-administration of the two tests.
目的：本研究旨在对四～六年级学习能力倾向测验和多重成就测验进行同一样本的联合研究，进一步考验其信效度，为两者的广泛应用提供依据。
4) academic tendency
学术倾向性
1.
Generally speaking, there are three tendencies, that is, academic tendency, political tendency, and economical tendency, in the history of.
就历史上曾经发生过的以及当代的大学制度改革来看,大致存在着这样几种倾向性,即学术倾向性、政治倾向性、经济倾向性。
6) academic preferences
学术倾向
1.
As to his thought,Wang Can shared similar political and life philosophies with Sima Zhi,and shared common academic preferences with Song Zhong and Liu Biao.
此外,王粲与荆州友人司马芝有较多的相似政治观点和处世之道,与宋衷、刘表有共同的学术倾向。
补充资料：能力倾向测验
又称特殊能力测验。它不同于成就测验(或教育测验)其目的在于测量未来的成就。它又和智力测验不同,后者主要是提出个人认知发展总水平的综合衡量。事实上一种传统的智力测验总是包括一些分得清的特殊能力，但其中分测验的分数又不能成为各种特殊能力个别差异的可靠指标。所以从测验学的角度看，一般叫做普通能力的智力并不像所想的那样"普通"，但又不够特殊。绝大部分的智力测验，主要是和语文、数学的理解有直接关系。一般未接触到机械能力（某些非文字的作业量表除外）。因此有人在智力一词的前面加一个形容词，以示区别： 如说"学业的"和"实践的"智力； "抽象的"、"机械的" 和"社会的" 智力，如此等等。特殊能力（或能力倾向）测验，就是在这种条件下产生的,用来补充智力（普通能力）测验的不足，以便适应职业指导和人才选拔的需要。
距今1400多年前，中国北齐时代的刘昼在《新论·专学篇》中曾提到他所设想的关于双手并运的分心实验：使（受试者）左手画方、右手画圆，令（他）一时俱成。这可能就是世界上最早的单项特殊能力测验。
现在能力倾向测验通行于美国。人们采取两种方法：一种是用成套的多种特殊能力测验,来测量几种能力;另一种是为每一种能力分别编制一个测量工具。前者效率较高，测试结果提供了一组常模数据，可以识别每一个受试者优缺点的相对模式。后者是专为特殊目的而编造的，所以测量的效度较高，但因为缺乏交叉情境的概括作用，当进行个人内部比较的时候，就难免出现问题。
成套的多种特殊能力测验包括少量的小测验（一般6～20个）， 每个小测验测量一种范围较广的能力（这些能力的定义，通过因素分析，具备逻辑上的或实证性的根据）。"分异特殊能力测验" (DAT)就是一个例子。它由一组 8个纸笔式小测验（文字推理、数学能力、抽象符号推理、空间关系、机械推理、抄写速度与精确度，以及拼写和文法）组成，测试学业与职业的能力，对中学生进行升学与就业指导。
专为测量学业能力（倾向）的成套测量工具有"主要心理能力测验" (PMA)，包括语词的意义、数的熟练、空间关系、推理和知觉速度 5种。专为测量职业能力的成套测量工具有"一般能力倾向成套测验"(GATB)，包括一般学习能力、语言能力、算术能力、空间能力、形象知觉、 文书知觉、动作协调、 手指灵巧和手工灵巧9种。其中最后两种需用简单的仪器进行测试。
至于专为特殊目的而编造的单一能力倾向测验的例子很多， 音乐、美术以及作为外语的英语测验(TOEFL)皆属于此类。
能力倾向测验是测量作业高度的一种工具。但必须指出，测验分数只是作业高度的信息来源之一，用它来制定策略时应该特别谨慎，因为在任何情境下人的行为总是受到多方因素的制约。当制定策略或进行诊断时,当做出结论或建立假设时，还必须充分利用其他各种信息来源，如动机、兴趣、价值观、性格特征等等，加以全面的分析，经过综合对比才有可能提出指导性的参考意见。
参考书目
F.G.Brown, Principles of Educɑtional ɑndPsychological Testing ,3rd ed.,1983.
距今1400多年前，中国北齐时代的刘昼在《新论·专学篇》中曾提到他所设想的关于双手并运的分心实验：使（受试者）左手画方、右手画圆，令（他）一时俱成。这可能就是世界上最早的单项特殊能力测验。
现在能力倾向测验通行于美国。人们采取两种方法：一种是用成套的多种特殊能力测验,来测量几种能力;另一种是为每一种能力分别编制一个测量工具。前者效率较高，测试结果提供了一组常模数据，可以识别每一个受试者优缺点的相对模式。后者是专为特殊目的而编造的，所以测量的效度较高，但因为缺乏交叉情境的概括作用，当进行个人内部比较的时候，就难免出现问题。
成套的多种特殊能力测验包括少量的小测验（一般6～20个）， 每个小测验测量一种范围较广的能力（这些能力的定义，通过因素分析，具备逻辑上的或实证性的根据）。"分异特殊能力测验" (DAT)就是一个例子。它由一组 8个纸笔式小测验（文字推理、数学能力、抽象符号推理、空间关系、机械推理、抄写速度与精确度，以及拼写和文法）组成，测试学业与职业的能力，对中学生进行升学与就业指导。
专为测量学业能力（倾向）的成套测量工具有"主要心理能力测验" (PMA)，包括语词的意义、数的熟练、空间关系、推理和知觉速度 5种。专为测量职业能力的成套测量工具有"一般能力倾向成套测验"(GATB)，包括一般学习能力、语言能力、算术能力、空间能力、形象知觉、 文书知觉、动作协调、 手指灵巧和手工灵巧9种。其中最后两种需用简单的仪器进行测试。
至于专为特殊目的而编造的单一能力倾向测验的例子很多， 音乐、美术以及作为外语的英语测验(TOEFL)皆属于此类。
能力倾向测验是测量作业高度的一种工具。但必须指出，测验分数只是作业高度的信息来源之一，用它来制定策略时应该特别谨慎，因为在任何情境下人的行为总是受到多方因素的制约。当制定策略或进行诊断时,当做出结论或建立假设时，还必须充分利用其他各种信息来源，如动机、兴趣、价值观、性格特征等等，加以全面的分析，经过综合对比才有可能提出指导性的参考意见。
参考书目
F.G.Brown, Principles of Educɑtional ɑndPsychological Testing ,3rd ed.,1983.
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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