1) Recognize the Character of Chinese Language Subject
语文学科性质辨
2) the nature of the Chinese subject
语文学科性质
1.
The author of this thesis focuses on her view of the nature of the Chinese subject-----“ the unity of instruments and humanities ”, and her view of the goal of theChinese education-----“ te.
本文选取了于漪的语文学科性质观:“工具性与人文性的统一”及语文教育目的观:“教文育人”,从动态的角度深入探讨了于漪的语文教育思想的产生根源和发展情况。
3) Analysis of Chinese Disciplinary Characters
语文学科性质略谈
4) The Characteristics of Chinese Subject
语文学科特性
5) Chinese subject
语文学科
1.
The development and utilization of the course resource of Chinese subject;
语文学科课程资源的开发和利用
2.
The development and research strategy of Chinese subject education in recent twenty years in China;
近二十年来我国语文学科教育学的发展历程及研究策略
3.
This article also discussed the relationship between the nature of Chinese subject and the development of Chinese teaching.
语文学科性质的演变、争论、界定,是语文学科探究的一个重要问题。
6) Chinese discipline
语文学科
1.
The development history in Chinese teaching material for middle schools has an internal link with the independence of Chinese discipline.
建国后中学语文教材发展史与语文学科独立有不可分割的内在联系,语文学科独立史可分为蒙昧期、觉悟期、迷失期、探索期和确立期等五个时期,这五个时期表明了语文学科独立的历程之曲折,它是语文学科逐步摆脱社会政治状态和意识形态风潮的干扰走向独立的过程,也是语文课程意识生成并逐步明晰的过程。
2.
It focus main research on the nature of the Chinese discipline.
本文在认真回顾语文教育历史和大量引证中外史料的基础上展开研究，以语文学科本质的界定为中心，全文理论建立在语文即言语这一核心命题之上。
补充资料：语文学
1.偏重从文献和书面语的角度研究语言文字的学科。包括文字学﹑音韵学﹑训诂学﹑校勘学等。广义的语言学也包括语文学。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条