1) On Teaching Passion
略论教学激情
2) teaching enthusiasm
教学激情
3) passionate teaching
激情教学
1.
This paper illustrates the function and connotation of passionate teaching,analyzing the present situation of the English teaching in colleges and universities from the angle of emotion and exploring the artistic practice in arousing passion in English teaching.
本文论述了激情教学的功能与内涵,从情感角度分析了目前高校英语教学的现状,探讨了激情英语教学的艺术实践,从而提出了以下理念:激情教学是英语课堂教学的发动器、加热器、调节器、激发学生学习兴趣的点火器、启迪学生思维的引发器、促进学生学习热情的助推器。
5) theory of stimulation in teaching
教学激励论
1.
The theory of stimulation in teaching is a borderline subject needing to be established urgently, which studies the phenomenon of the stimulation in teaching ystemetiauy and wholy, argues about the stimulation in teaching, discloses its rule and instruct teacher in the stimulation practice in teaching by using the rules and theories of stimulations.
]教学激励论是用激励的规律和原理 ,全面、系统地研究教学激励现象 ,探讨教学激励问题 ,揭示教学激励规律 ,指导教师进行教学激励实践的一门亟待创建的边缘学科。
6) Fervor teaching method
激情教学方法
补充资料：病理性激情
病理性激情
pathological affect
病理性激情(pa，ho孟ogiea一arfeet)种爆发性剧烈情感反应。突然发生，持续时间短暂。它与生理性激情的区别在于伴有深度意识障碍。发作时出现明显的自主神经反应，如颜面苍白或潮红。发作后全身虚弱无力，极度疲乏、困倦思睡。发作可持续若干分钟至数小时。事后对发作过程遗忘。发作多以暴怒、恐惧等激情形式出现。往往由于极端的愤怒，无端受辱，强烈的不满、嫉妒、复仇感等引起。多见于病态人格、癫痈、脑外伤、慢性酒中毒者由于存在意识障碍，发作时做出的攻击行为没有预谋，行为带有盲目性，但具有明确指向性。病理性激情在司法精神病学鉴定时作为例外状态对待。发作时病人意识有深度障碍，丧失了辨认能力和控制能力，故应评定为无责任能力。 (赵亚忠撰刘协和审)
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参考词条